一、教材分析

契诃夫的短篇小说《变色龙》是世界文学宝库中的经典之作。这篇小说通过一个荒诞不经的故事，深刻揭示了沙俄专制制度下社会的冷漠与虚伪。故事以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为主线，通过对他的态度反复无常的描写，讽刺了当时社会中趋炎附势、阿谀奉承的风气。

二、学情分析

学生对契诃夫的作品已有一定的了解，但对作品深层次的社会意义可能理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生关注细节描写，体会作者通过语言、动作等手段塑造人物形象的方法，并结合时代背景理解小说的主题。

三、教学目标

1. 知识与能力：掌握小说的基本情节，理解主人公性格特征及其变化的原因。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生的批判性思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：认识到正义的重要性，培养独立思考和社会责任感。

四、教学重难点

- 重点：分析奥楚蔑洛夫的性格特点及其象征意义。

- 难点：理解小说所反映的社会现实以及作者的写作意图。

五、教学方法

采用讲授法、讨论法、情境模拟等多种教学方法相结合的方式进行授课。通过多媒体展示相关资料图片，帮助学生更好地理解课文内容；组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法；最后安排角色扮演活动，让学生亲身体验人物的心理状态。

六、教学过程

1. 导入新课

- 提问：“同学们有没有听说过‘变色龙’这个词？它通常用来形容什么样的人？”

- 引导学生回忆生活中的类似现象，激发学习兴趣。

2. 整体感知

- 快速阅读课文，概括主要内容。

- 思考：文中主要描写了哪些人物？他们的关系如何？

3. 精读品味

- 细读描写奥楚蔑洛夫言行举止的部分，找出表现其性格特征的关键语句。

- 小组合作探究：为什么奥楚蔑洛夫会如此轻易地改变立场？这反映了怎样的社会现象？

4. 拓展延伸

- 结合当今社会实际，谈谈你认为应该如何维护公平正义。

- 分享阅读契诃夫其他作品的感受，进一步感受作家的艺术魅力。

5. 课堂总结

- 回顾本节课的重点内容，强调小说主题思想及教育意义。

- 鼓励学生在生活中保持正直善良的态度，做一个有担当的人。

七、板书设计

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变色龙

契诃夫

情节：狗咬人事件——多次反转判决

人物：奥楚蔑洛夫（善变、虚伪）

受害者（弱小、无助）

狗主人（身份不明）

主题：揭露沙俄专制制度下的黑暗腐败现象

呼吁正义与良知

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八、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你从《变色龙》中学到了什么？

2. 查阅更多关于契诃夫的信息，了解他的人生经历和他的创作理念。

通过这样的教学设计，不仅能让学生充分理解课文内容，还能让他们从中汲取智慧，树立正确的人生观价值观。希望每位同学都能成为具有独立人格和社会责任感的新时代青年！