一、教材分析

《掌声》是苏教版小学语文三年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述一个小女孩英子在同学的掌声鼓励下，从自卑走向自信的故事，生动地体现了人与人之间相互理解、关爱的重要性。

二、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字新词，能正确流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过朗读和讨论，理解课文内容，体会文中人物的情感变化。

3. 情感态度与价值观：懂得珍惜别人的关爱，学会关爱他人，培养健康的心理素质。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，感受英子由自卑到自信的变化过程。

难点：体会掌声给予人的力量，学会关爱他人。

四、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于掌声的小视频，让学生感受掌声的力量，然后引入课题《掌声》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并尝试解决。

2. 教师检查预习情况，指导学生正确书写难写的生字。

3. 请几位学生分段朗读课文，其他同学认真听并思考：课文主要讲了一件什么事？

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一自然段

- 提问：英子是一个怎样的孩子？

- 引导学生抓住关键词语“总是默默地坐在教室的一角”，体会英子的自卑心理。

2. 学习第二至第四自然段

- 小组合作学习：找出描写掌声前后英子表现的句子，比较它们的不同之处。

- 全班交流汇报，教师适时点拨，帮助学生理解掌声对英子产生的巨大影响。

3. 学习第五自然段

- 讨论：为什么英子会变得开朗起来？

- 总结：掌声不仅是一种声音，更是一份真诚的鼓励和支持。

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈自己曾经得到过哪些掌声，或者自己给别人鼓掌的经历。

2. 写一封信给曾经帮助过自己的人，表达感谢之情。

（五）布置作业

1. 把今天学到的内容复述给家长听；

2. 阅读一篇有关感恩的文章，并写下读后感。

六、板书设计

掌声

自卑——自信

关爱——力量

七、教学反思

本节课以“掌声”为主线贯穿始终，通过多种形式的朗读和讨论，使学生深刻体会到掌声背后蕴含的人文关怀。同时，在教学过程中注重引导学生联系自身实际，激发他们学会感恩、乐于助人的美好品质。今后的教学中还需进一步关注学生的个性化发展，让课堂更加丰富多彩。