一、教材分析

《藤野先生》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。文章通过回忆在日本仙台医学专门学校的留学生活，重点记述了与藤野先生的交往以及藤野先生对作者的影响。文章不仅表达了对藤野先生的深切怀念和敬仰之情，还反映了作者思想转变的过程。

二、学情分析

学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于鲁迅作品中深刻的思想内涵和复杂的情感表达可能理解不够深入。因此，在教学过程中需要引导学生抓住关键语句，体会作者的情感变化，并理解文章的主题思想。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中出现的重点词语和句子；了解鲁迅先生在日本留学的经历及其思想转变过程。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解文章内容，分析人物形象。

3. 情感态度价值观：感受藤野先生高尚的人格魅力，培养学生的爱国情怀。

四、教学重难点

教学重点：理解藤野先生的形象特点及其对作者的影响；把握文章主题思想。

教学难点：体会作者在文章中的情感变化；理解作者思想转变的原因。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先让学生谈谈自己对于鲁迅的认识，然后引出《藤野先生》，告诉学生这篇文章是鲁迅对自己在日本留学生活的回忆，其中包含了他对一位老师的深深怀念。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词障碍。

2. 再读课文，思考以下问题：

- 本文主要写了什么？

- 文章可以分为几个部分？

（三）精读课文

1. 分析藤野先生的形象

- 从文中找出描写藤野先生外貌、言行举止的句子。

- 藤野先生有哪些优秀品质？这些品质是如何影响作者的？

2. 探讨作者的思想转变

- 作者在日本留学期间经历了哪些事情？

- 这些经历如何促使作者的思想发生了转变？

（四）拓展延伸

1. 讨论：你心目中的好老师是什么样的？为什么？

2. 写作练习：以“我的老师”为题写一篇短文，表达对老师的感激之情。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的段落；

2. 阅读《朝花夕拾》中的其他篇章，进一步了解鲁迅的成长历程。

七、板书设计

藤野先生

|——藤野先生形象：严谨治学、关爱学生

|——作者思想转变：弃医从文

|——主题思想：怀念恩师，立志报国

以上就是关于《藤野先生》的教学设计方案，希望对学生的学习有所帮助。