一、教材分析

《窃读记》是人教版小学五年级语文上册第一单元的第一篇课文。这篇课文通过细腻的心理描写和生动的情节刻画，展现了作者在特殊环境下对知识的渴望与追求。文章以第一人称叙述，语言质朴而富有感染力，能够引发学生对阅读重要性的深刻思考。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 学会本课生字新词。

- 能正确流利有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，把握文章主旨。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组讨论等方式理解课文内容。

- 借助多媒体资源，增强学生的阅读体验。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱读书的情感。

- 培养学生珍惜当下学习机会的良好品质。

三、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者对读书的热爱之情。

难点：引导学生联系自身实际，思考如何珍惜现有的学习条件。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于书籍魅力的小视频，然后提问：“同学们，你们喜欢读书吗？为什么？”以此激发学生的学习兴趣，并自然过渡到新课。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出不认识的字词，借助工具书解决。同时思考以下问题：

1. 文章主要讲了什么？

2. 你认为文中哪些句子最能体现作者对读书的热爱？

（三）精读感悟

分段落进行详细讲解，重点分析作者的心理变化以及她是如何克服困难坚持读书的。可以通过角色扮演等形式让学生更深入地体会人物情感。

（四）拓展延伸

组织学生交流分享自己曾经经历过的类似情况或者自己的阅读故事。鼓励他们表达自己的观点，并互相学习借鉴。

五、作业布置

1. 抄写文中优美语句，并尝试仿写一段话。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于400字。

六、板书设计

窃读记

- 阅读环境艰难

- 对知识的渴望

- 坚持不懈的精神

以上就是围绕《窃读记》这一课的教学设计方案，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容的同时，培养其良好的阅读习惯和积极向上的生活态度。