一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解中国建筑的基本特征及其形成原因。

- 掌握梁思成先生对中国建筑的研究方法和观点。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读文本，分析中国建筑的独特性。

- 小组讨论，深入理解中国建筑的文化内涵。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

- 激发民族自豪感，增强文化自信。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 分析中国建筑的主要特征。

- 讨论这些特征背后的文化意义。

2. 教学难点：

- 如何让学生真正理解和感受到中国建筑的魅力。

- 引导学生从多角度思考建筑的文化价值。

三、教学过程

（一）导入新课

通过展示一些中国著名建筑的图片，如故宫、天坛等，激发学生的兴趣，引出课题《中国建筑的特征》。

（二）新课讲授

1. 初读课文，整体感知

- 学生自读课文，初步了解文章内容。

- 提问：文章主要讲述了哪些方面的内容？

2. 细读课文，深入分析

- 引导学生找出文中提到的中国建筑的主要特征，并进行归纳总结。

- 讨论这些特征是如何体现中国文化的。

3. 小组合作，深化理解

- 小组内分享各自的看法，探讨中国建筑的独特之处。

- 各小组派代表发言，交流学习成果。

（三）课堂总结

教师总结本节课的重点内容，强调中国建筑不仅是技术的体现，更是文化的载体。鼓励学生在生活中留意身边的建筑，感受其背后的文化底蕴。

四、布置作业

1. 写一篇短文，谈谈你对中国建筑的理解和感受。

2. 收集一些关于中国建筑的资料，为下一次课做准备。

五、板书设计

- 主要特征

- 文化内涵

- 梁思成的研究方法

通过以上教案的设计，希望学生能够对中国建筑有更深刻的认识，并在学习过程中培养独立思考的能力和对传统文化的热爱之情。