教学目标：

一、知识与能力：

1. 能够准确地朗读并背诵这两首古诗。

2. 掌握古诗中的重点字词解释，理解诗句含义。

3. 学习并掌握古诗的基本写作技巧和表现手法。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，让学生感受古诗的韵律美和节奏感。

2. 采用小组讨论的方式，引导学生理解诗意。

3. 结合注释和背景资料，深入探讨诗人的情感表达。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生对中华传统文化的热爱之情。

2. 激发学生的想象力和创造力，提高审美情趣。

3. 引导学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点：

1. 理解古诗的内容和情感。

2. 掌握古诗的写作技巧和表现手法。

教学难点：

1. 如何将抽象的诗意转化为具体的画面。

2. 如何通过古诗的学习提升学生的文学素养。

教学过程：

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于春天的视频，引导学生观察春天的景象。

2. 提问：“同学们，你们看到了什么？感受到了什么？”

3. 引出今天要学习的两首描写春天的古诗。

（二）初读感知

1. 教师范读古诗，注意读准字音，把握节奏。

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的字词。

3. 小组交流，解决疑问。

（三）精读感悟

1. 分析第一首古诗

- 解释重点字词，如“春眠不觉晓”中的“晓”。

- 引导学生想象诗中描绘的画面。

- 讨论诗人的情感，体会他对春天的喜爱之情。

2. 分析第二首古诗

- 同上步骤，逐句解析。

- 注意对比两首诗的不同之处，比如情感表达、写景方式等。

（四）拓展延伸

1. 请学生尝试用自己的话讲述这两首古诗的故事。

2. 组织学生进行即兴表演，将古诗的情境再现。

3. 鼓励学生创作一首关于春天的小诗。

（五）总结回顾

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 总结学习古诗的方法。

3. 布置作业：收集其他描写春天的古诗，下节课分享。

板书设计：

《古诗二首》

1. 春眠不觉晓

2. 村居

注意事项：

1. 在教学过程中，要注重学生的主体地位，鼓励他们积极思考和表达。

2. 对于一些难度较大的知识点，可以适当放缓进度，确保每个学生都能跟上节奏。

3. 可以利用多媒体资源，如图片、音频等，增强课堂的趣味性和生动性。