一、教学目标

1. 理解文章主题思想，感受作者对美好事物的追求以及对生活积极乐观的态度。

2. 学习文章中运用的象征手法，理解“梨花”在文中的多重含义。

3. 掌握文中重点词语的含义及其运用，提高语言表达能力。

二、教学重难点

重点：理解文章的主题思想及梨花的象征意义。

难点：分析文章中人物形象的特点及其作用。

三、教学过程

（一）导入新课

以一首关于梨花的小诗或一段描写梨花的文字引入课文，激发学生兴趣，引导学生思考梨花所代表的美好品质。

（二）整体感知

1. 阅读课文，初步了解文章内容，梳理故事情节。

2. 讨论：文章主要讲述了哪些人物？他们之间发生了什么故事？

（三）深入探究

1. 梨花的象征意义

- 分析“梨花”在文中的具体表现形式。

- 探讨“梨花”除了自然界的植物外，还可能象征着什么？

2. 人物形象分析

- 小茅屋主人——梨花姑娘

她是一个怎样的人？

她的行为体现了什么样的精神？

- “我”和老余

他们的行为反映了什么样的性格特点？

在整个事件中起到了什么作用？

3. 主题思想探讨

- 文章通过讲述一个温馨感人的故事，表达了作者怎样的情感态度？

- 结合时代背景，谈谈你对文章主题的理解。

（四）课堂练习

1. 根据课文内容填空：

（1）那座小茅屋是______建起来的。

（2）当“我们”遇到困难时，是______帮助了我们。

（3）文中提到的“梨花”不仅指自然界中的梨树花朵，还象征着_________。

2. 写出下列句子中加点词的意思：

（1）她总是那么热情地招待每一个过路人。（热情）

（2）虽然路途遥远，但看到盛开的梨花，疲惫顿时消失。（盛开）

（五）布置作业

1. 查找有关梨花的文化知识，并撰写一篇短文介绍给同学听。

2. 思考并记录下自己生活中类似“驿路梨花”这样令人感动的事情。

四、板书设计

《驿路梨花》

- 梨花象征：

自然界的美丽

无私奉献的精神

人与人之间的关爱

- 人物形象：

梨花姑娘：善良、热心肠

“我”和老余：乐于助人、心怀感激

- 主题思想：

歌颂人间真情

弘扬社会正能量

五、课后反思

通过本节课的学习，学生是否能够准确把握文章的核心内容？他们在讨论过程中是否积极参与？对于梨花象征意义的理解是否到位？今后的教学中需要加强哪些方面的指导？

以上就是针对《驿路梨花》这篇课文设计的一套完整的教案及课后练习方案。希望这份材料能为您的教学工作提供一定的参考价值。