一、教材分析

《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者是叶圣陶先生。本文以生动形象的语言描绘了爬山虎生长的过程及其独特的攀爬方式，展现了大自然中植物生命的奇妙与美丽。通过学习这篇课文，学生不仅能够感受到语言文字的魅力，还能培养观察自然的兴趣和能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习的能力，但对细节的观察和描述还较为薄弱。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生细致地观察插图，并结合文本内容进行深入思考，从而提高他们的观察能力和表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确流利地朗读课文；掌握文中生字词的读音及含义；了解爬山虎的特点及其生长过程。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解爬山虎如何利用自己的“脚”攀爬墙壁；学会运用比喻等修辞手法来描写事物。

3. 情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然的情感，增强保护环境意识。

四、重点难点

重点：理解爬山虎攀爬的秘密以及其生长规律。

难点：引导学生体会作者观察事物的方法，并尝试模仿写作。

五、教学准备

多媒体课件、爬山虎图片资料、相关视频片段等。

六、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

教师先带领全班同学回顾第一课时所学内容，包括生字词的学习情况以及初步感知文章大意。然后播放一段关于爬山虎生长过程的小视频，让学生直观地看到爬山虎是如何一步一步地向上攀爬的，为接下来的新授环节做好铺垫。

（二）新知讲解（20分钟）

1. 教师出示爬山虎图片，请同学们仔细观察它的叶子形状、颜色等特征，并用自己的话说说它们给你留下了什么印象？

2. 接着，教师引导学生阅读课文第3-6自然段，思考以下几个问题：

- 爬山虎的“脚”具体指的是什么？

- 它是怎样一步步爬上墙的？

- 作者用了哪些词语来形容爬山虎攀爬的过程？

3. 小组讨论后，请各组代表分享自己小组的观点，其他成员可以补充完善。

4. 教师总结归纳爬山虎攀爬的基本原理，并强调作者观察事物时所采用的具体方法——如耐心等待、反复观察等。

（三）实践操作（10分钟）

组织学生分组完成一项实践活动：利用提供的材料制作一个简易模型来模拟爬山虎攀爬的过程。完成后邀请几组同学展示他们的作品，并解释其中蕴含的道理。

（四）拓展延伸（5分钟）

鼓励学生回家后继续观察身边的植物，记录下它们的成长变化，并尝试用文字或图画的形式表达出来。下次上课时大家可以互相交流分享自己的发现。

七、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并试着背诵下来；

2. 查阅资料了解更多有关爬山虎的知识；

3. 观察一种你喜欢的植物，写下不少于100字的观察日记。

八、板书设计

爬山虎的脚

叶子：绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下

脚：细丝、嫩红

攀爬过程：触着墙→变弯曲→紧贴住墙

九、教学反思

本节课通过创设情境、小组合作等多种形式激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识要点。不过，在实际操作环节可能存在部分学生动手能力较弱的情况，今后应加强这方面的训练。