活动目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 让幼儿学会使用简单的日常用语，如“你好”、“谢谢”等。

3. 通过游戏和互动，增强幼儿之间的合作意识。

活动准备：

1. 准备一些小动物卡片，每张卡片上画有一种动物及其名称。

2. 准备一个小篮子，里面装有各种颜色的小球。

3. 制作一个简单的故事场景，例如森林里的小动物聚会。

活动过程：

1. 热身环节：

- 教师带领幼儿一起做简单的手指操，边做边念：“大拇指是爸爸，爸爸开车嘀嘀嘀；食指是妈妈，妈妈洗衣服哗啦啦……”

- 通过手指操活跃气氛，让孩子们放松心情，为接下来的语言学习做好准备。

2. 学习新词汇：

- 教师拿出一张小动物卡片，比如小兔子，问：“这是什么？”引导孩子回答“小兔子”。

- 接着，教师可以继续提问：“小兔子喜欢吃什么？”鼓励孩子说出“胡萝卜”。

- 反复练习几个常见的小动物及其特征，帮助孩子记住这些基本的词汇。

3. 互动游戏：

- 传话游戏： 教师将幼儿分成两组，每组排成一列。教师对每组的第一个小朋友耳语一句简单的句子，如“小兔爱吃胡萝卜”。第一个小朋友听到后，要悄悄告诉第二个小朋友，以此类推，直到最后一人。最后，由最后一个小朋友大声说出他所听到的内容，看看是否与原句一致。

- 颜色匹配游戏： 教师从篮子里随机取出一个小球，让幼儿根据颜色说出相应的词，比如红色——苹果、黄色——香蕉等。

4. 故事时间：

- 教师讲述一个简短的小故事，例如：“在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，它们决定举办一场盛大的聚会。小兔子带来了胡萝卜，小熊带来了蜂蜜罐……”

- 在讲故事的过程中，适时停顿，邀请幼儿补充故事情节或角色对话，如“小兔子会对大家说什么呢？”

5. 总结与表扬：

- 活动结束时，教师可以总结今天学到的新词汇，并表扬表现积极的孩子。

- 鼓励孩子们回家后也尝试和家人分享今天学到的东西。

活动延伸：

- 将小动物卡片挂在教室墙上，供幼儿随时观察和复习。

- 组织一次小型的“动物角色扮演”活动，让孩子们选择自己喜欢的角色进行表演。

通过这样的语言活动，不仅能够提升幼儿的语言能力，还能让他们在游戏中感受到学习的乐趣，培养他们的社交技能和团队合作精神。