在小学数学课堂中，"打电话"这一主题通常被用来教授学生如何有效地组织和协调信息传递。这不仅是一个有趣的活动，还能帮助孩子们理解基本的数学概念，如时间管理、效率提升以及团队合作的重要性。

为了设计一堂成功的“打电话”课程，首先需要明确教学目标。例如，通过本节课的学习，学生应该能够掌握最优的电话通知策略，并能计算出最少所需的时间来完成任务。此外，还应鼓励学生思考问题的不同解决方法，并培养他们的逻辑思维能力和创造力。

接下来是准备阶段。教师可以准备一些简单的道具，比如模拟电话模型或者卡片来代表参与者。同时，也可以利用多媒体工具展示实际生活中的例子，使抽象的概念更加具体化。

正式上课时，可以从一个小游戏开始，让全班同学参与进来。比如设定一个情景：假设班级里有20个人，老师需要尽快通知所有人参加紧急会议。然后引导学生们讨论并尝试不同的方案，记录下每种方案所需的时间。这样可以让学生直观地看到哪种方式最有效。

随后进入深入探讨环节，向学生介绍分组传递消息的方法，并解释为什么这种方法比逐一通知要快得多。可以通过图表或动画演示来帮助学生更好地理解这个过程。

最后，布置家庭作业，要求学生回家后与家人一起实践今天的所学知识，看看他们能否找到更好的解决方案。这样的实践活动有助于巩固课堂上学到的知识，并激发学生对数学的兴趣。

总之，“打电话”这堂课旨在通过轻松愉快的方式让学生掌握重要的数学技能，同时也锻炼了他们的沟通技巧和社会交往能力。通过精心的设计和实施，相信每位学生都能从中受益匪浅。