在小学语文教学中，《山行》是一首广受欢迎的经典古诗。这首诗由唐代著名诗人杜牧创作，描绘了秋天山间的美丽景色，表达了作者对自然美景的热爱与赞美之情。为了让学生更好地理解这首诗的意境和内涵，下面将详细介绍一堂关于《山行》的教学设计。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够准确朗读并背诵《山行》，掌握古诗的基本格律。

2. 过程与方法：通过小组讨论和情景模拟的方式，引导学生深入体会诗歌所表达的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们欣赏美的能力。

教学重点与难点

- 重点：理解诗句含义，感受诗歌的艺术魅力。

- 难点：如何引导学生将自己的情感融入到诗歌的理解之中。

教学准备

- 准备多媒体课件，包括图片、音频资料等。

- 制作课堂互动卡片，供学生分组讨论使用。

教学过程

一、导入新课

利用多媒体播放一段秋日山景视频，让学生初步感受秋天的美丽景色。随后提问：“同学们，你们觉得秋天最美的地方在哪里？”以此引入今天的主题——《山行》。

二、初读感知

教师示范朗读《山行》，然后让学生跟着录音一起朗读。在此过程中强调字音准确性和节奏感的重要性。

三、精读感悟

1. 解读诗句

分析每一句诗的具体意思，例如“远上寒山石径斜”，解释“寒山”的意象以及“石径斜”的视觉效果。同时结合背景介绍杜牧生活的时代特点，帮助学生更全面地理解诗歌内容。

2. 小组讨论

将全班分成几个小组，每组负责探讨一个方面的问题，如“为什么说‘白云生处有人家’？”、“你认为诗人当时的心情怎样？”等。鼓励学生们大胆发表自己的看法，并记录下他们的观点。

3. 情景模拟

组织一场小型舞台剧表演活动，让部分同学扮演诗人杜牧，在特定场景下朗诵《山行》，其他同学则作为观众进行评价。这样既能活跃课堂气氛，又能加深学生对诗歌内容的记忆。

四、总结提升

回顾整节课的学习内容，再次齐声朗读《山行》，并请几位表现突出的学生分享他们的学习心得。最后布置作业：回家后查找更多关于杜牧及其作品的信息，下节课交流分享。

板书设计

板书应简洁明了，突出重点词语如“寒山”、“白云”、“人家”等，并配以简笔画辅助说明。

通过以上精心设计的教学方案，相信学生们不仅能够学会背诵《山行》，还能真正体会到其中蕴含的文化价值和个人情感。这不仅仅是一次普通的语文课，更是一场心灵之旅！