一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确朗读课文，理解文中重点词语的意思。

- 掌握文章的主要内容，了解作者老舍先生对趵突泉景色的描绘。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力。

- 引导学生运用多种方式（如朗读、讨论等）来感受文章的语言美和意境美。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生热爱自然、保护环境的情感。

- 培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者笔下趵突泉的独特魅力。

难点：引导学生从文字中感悟自然之美，并激发其内心深处的情感共鸣。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括关于趵突泉风景的照片或视频资料；同时也可以准备一些关于老舍先生生平事迹的小故事作为背景知识介绍给学生。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以先播放一段关于济南风光的短片，其中包含有趵突泉的画面，让学生直观地感受到这一名胜古迹的魅力所在。然后提问：“你们知道这是哪里吗？”当学生回答出是“济南”的时候，进一步追问：“那么济南最著名的景点之一就是趵突泉了，今天我们就一起来学习这篇描写它的文章——《趵突泉》。”

2. 初读课文，整体感知

让学生们自由朗读全文，注意读准字音，初步了解文章大意。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，并谈谈自己对这段文字的感受。

3. 精读课文，深入分析

在这一环节中，教师需要带领学生们逐段细读课文，重点讲解以下几个方面：

- 第一段介绍了趵突泉的位置及其重要性；

- 第二段详细描述了泉水喷涌而出时的情景；

- 第三段则表达了作者对于这种景象的喜爱之情。

对于每一段落，都可以设置相应的问题供学生思考并回答，例如：“为什么说‘趵突泉是济南七十二名泉之首’？”、“作者用了哪些修辞手法来表现泉水喷涌的力量？”等等。

4. 小组合作探究

将全班分成若干小组，每个小组负责研究一个特定的主题，比如“泉水的特点”、“作者的情感表达”等。各小组成员共同查找资料，整理信息，并最终以PPT形式展示他们的研究成果。

5. 总结归纳

在课程结束前，教师要带领全体学生回顾整节课的重点内容，强调如何通过语言文字去欣赏大自然的美好，并鼓励大家在生活中也要善于发现身边的美丽事物。

6. 布置作业

为巩固所学知识，可以布置如下作业：

- 抄写文中优美句子，并尝试仿写一段类似风格的文字；

- 查阅更多有关趵突泉的历史文化背景，撰写一篇读后感。

五、板书设计

趵突泉

位置：济南

特点：喷涌有力、清澈见底

情感：喜爱赞美

六、教学反思

在本次教学活动中，我发现学生们对于视觉化材料的兴趣非常高，因此今后还可以适当增加此类元素来辅助教学。此外，在小组合作过程中，部分同学显得不够主动参与，这提醒我在未来的课堂上要更加注重调动每一位学生的积极性。