教学目标：

一、知识与能力目标：

1. 学生能够掌握文章中的重点词汇和句式。

2. 理解并分析文章中人物形象的特点及象征意义。

二、过程与方法目标：

1. 通过小组讨论的方式，学生能更深入地理解课文内容。

2. 利用多媒体技术辅助教学，提高学生的阅读兴趣和理解力。

三、情感态度与价值观目标：

1. 激发学生对美好生活的向往和追求。

2. 培养学生珍惜友谊、关爱他人的良好品质。

教学重难点：

重点：分析文中少年闰土的形象及其象征意义。

难点：引导学生体会作者通过少年闰土所表达的思想感情。

教学准备：

教师需提前准备好相关资料，包括鲁迅先生的生平简介、写作背景以及相关的图片视频等多媒体资源。同时也可以准备一些关于农村生活的小故事或者图片来帮助学生更好地理解文中的场景。

教学过程：

导入新课（5分钟）

教师可以先播放一段关于乡村生活的短片，让学生们感受一下那种淳朴自然的生活氛围，然后提问：“大家觉得这样的生活怎么样？”从而引出本节课的主题——《少年闰土》。

讲授新课（20分钟）

首先带领学生朗读全文，注意正音断句，并解释一些难懂的词语。接着分段讲解每部分的内容，特别强调少年闰土的性格特征和他的变化过程。在此过程中穿插一些历史背景知识，比如当时的社会状况、农民阶级的地位等等，以便于学生全面地理解文章内涵。

课堂活动（15分钟）

组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的经历谈谈对文中少年闰土的看法。每个小组选派一名代表发言，分享他们的观点。这样不仅能让学生们锻炼口语表达能力，还能促进他们之间的交流互动。

巩固练习（10分钟）

给出几个思考题供学生独立完成，例如：“为什么少年闰土会成为‘我’童年最美好的回忆？”、“你认为作者借由少年闰土表达了怎样的思想感情？”这些问题旨在检验学生是否真正掌握了本节课的知识点。

总结回顾（5分钟）

最后由教师对整堂课的内容做一个简单的总结，再次强调重点难点，并鼓励学生在生活中多观察身边的人事物，学会从不同角度去思考问题。

板书设计：

鲁迅散文《少年闰土》

- 人物形象分析

- 象征意义探讨

- 思想感情感悟

作业布置：

1. 抄写文中优美句子并背诵。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

以上就是本节课的教学方案，希望每位同学都能有所收获，在今后的学习生活中更加积极向上！