尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第五单元中的《草船借箭》。

一、教材分析

《草船借箭》是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回相关内容改编而成的一篇课文。文章讲述了周瑜设计陷害诸葛亮，要他在十天内造出十万支箭，而诸葛亮却利用草船向曹操“借”来十万支箭的故事，表现了诸葛亮的足智多谋、胸有成竹、大局为重以及顾全大局的精神品质。

二、学情分析

本班学生已经具备了一定的阅读理解能力，并且对三国时期的历史背景有一定的了解。但是由于故事发生在古代，与现代生活相隔甚远，因此在理解故事情节和人物性格方面可能会存在一定困难。同时，学生对于文言文的理解能力较弱，需要教师进行适当的引导和帮助。

三、教学目标

基于以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中出现的重点字词句，理解故事的主要内容；学会从不同角度评价人物形象。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力；通过角色扮演等形式，增强学生对文本的感受力和表达力。

3. 情感态度价值观目标：感受诸葛亮的聪明才智，激发学生热爱祖国传统文化的情感；树立正确的人生观价值观，学会尊重他人意见，善于倾听别人的意见并虚心接受建议。

四、教学重难点

重点：理解故事内容，把握人物特点。

难点：体会诸葛亮的智慧之处，并能够结合实际生活谈谈自己的感悟。

五、教法学法

为了更好地达成上述目标，我采用了情境创设法、朗读感悟法、讨论交流法等多种教学手段相结合的方法来进行授课。具体来说，在导入环节我会播放一段关于三国时期的视频短片，让学生初步感知那个时代的氛围；在新授部分则会组织学生分组讨论，鼓励他们积极发言，发表自己对于故事情节的看法；最后还会安排一个模拟法庭辩论赛活动，让每位同学都参与到其中，锻炼他们的口语交际能力。

六、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段简短的三国题材动画片片段，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道这段视频讲的是哪个历史时期吗？”接着引出课题《草船借箭》，简单介绍作者罗贯中及其代表作《三国演义》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，标出不认识的生字词，并思考以下几个问题：

1. 本文主要讲述了一个怎样的故事？

2. 文中出现了哪些重要人物？

3. 你觉得诸葛亮是个什么样的人？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析情节发展脉络

引导学生按照事情发展的顺序梳理课文内容，明确诸葛亮是如何一步步完成任务的。

2. 品味语言魅力

挑选几处经典语句进行赏析，如“吾乃东吴之士也，特来请教军师。”等，体会其背后蕴含的思想感情。

3. 讨论人物形象

围绕“你认为诸葛亮是一个怎样的人？”这一中心议题展开小组讨论，每组选派一名代表汇报成果，其他成员可以补充说明。

（四）拓展延伸

1. 联系现实谈启示

请同学们联系自己的学习或生活经历，谈谈从这个故事中学到了什么道理。

2. 创意写作练习

假设你是当时的一名士兵，请以第一人称视角撰写一篇日记，记录下那一天发生的事情。

（五）总结升华

回顾整节课所学知识要点，强调团结协作的重要性，鼓励学生在生活中也要像诸葛亮那样善于动脑筋解决问题。

七、板书设计

草船借箭

诸葛亮——足智多谋、胸怀大局

周瑜——嫉妒贤能、心胸狭窄

鲁肃——忠诚老实、顾全大局

八、作业布置

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 完成课后练习题；

3. 阅读原著《三国演义》中有关章节，下节课分享读后感。

九、预期效果

通过本节课的学习，我希望学生们不仅能够准确地把握住课文的核心思想，还能够在潜移默化之中受到良好品德教育的影响，从而成为德智体美劳全面发展的新时代少年。

谢谢大家！