教学目标：

一、知识与技能：

1. 学会生字新词，理解课文内容。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、过程与方法：

1. 通过自主学习和小组合作探究的方式，深入理解课文内容。

2. 通过角色扮演和情景模拟，体会人物情感。

三、情感态度与价值观：

1. 感受主人公对读书的热爱和执着追求。

2. 培养学生珍惜学习机会，努力学习的精神。

教学重点：

1. 理解课文内容，掌握重点词语。

2. 深入体会主人公对读书的热爱之情。

教学难点：

1. 理解“窃读”的深层含义。

2. 激发学生对知识的渴望和追求。

教学准备：

多媒体课件、相关视频资料、书籍等。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师讲述一个关于读书的小故事，引出课题。

2. 学生分享自己阅读的经历和感受。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画生字新词。

2. 教师检查生字新词掌握情况，指导正音。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？

三、精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，教师引导学生思考每一段的主要内容。

2. 小组讨论：你认为“窃读”是什么意思？主人公为什么要“窃读”？

3. 全班交流，教师总结。

四、品读课文，体会情感

1. 学生选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。

2. 角色扮演：让学生扮演文中的人物，体验角色的情感。

3. 讨论：主人公在“窃读”过程中经历了哪些困难？她是如何克服的？

五、拓展延伸

1. 学生分享自己在学习中遇到的困难及解决办法。

2. 教师引导学生珍惜现有的学习条件，努力学习。

六、课堂小结

1. 总结本节课的学习内容。

2. 鼓励学生继续阅读，培养良好的阅读习惯。

七、布置作业

1. 抄写并背诵课文中的好词佳句。

2. 写一篇读后感，谈谈自己的收获和感想。

板书设计：

窃读记

生字新词——理解课文内容

珍惜学习机会——努力学习

情感体验——角色扮演