尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将就人教版九年级语文上册中的课文《雨说》进行说课。《雨说》是著名诗人郑愁予创作的一首现代诗，它以清新优美的语言和独特的艺术手法，表达了对儿童的关爱以及对生命与自然的深刻感悟。

一、教材分析

《雨说》选自九年级语文上册第一单元，这一单元的主题是“自然之美”，旨在引导学生通过阅读诗歌感受大自然的魅力，并学会欣赏文学作品中的情感表达。郑愁予的这首诗以拟人化的手法，把春雨比作一位温柔的母亲，用她轻柔的声音呼唤孩子们勇敢地迎接生活的挑战。这种表现方式不仅富有童趣，而且能够激发学生的想象力和创造力。

二、教学目标

基于以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：理解诗歌的主要内容，掌握诗歌的基本形式（如押韵、节奏等），提高朗读能力和鉴赏水平。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与课堂活动，培养合作意识和探究精神。

3. 情感态度价值观：体会作者对儿童的关怀之情，增强环保意识和社会责任感。

三、教学重难点

重点在于引导学生理解诗歌所传达的思想感情；难点则是如何让学生感受到诗歌的语言美及其背后蕴含的文化意义。

四、教学过程

为了实现上述目标，我设计了以下几个环节：

1. 导入新课：播放一段关于春天的小视频，然后提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”以此来调动学生的学习兴趣。

2. 初步感知：让学生自由朗读课文，注意读准字音、停顿正确，并思考：“这首诗讲了一个怎样的故事？”

3. 分析文本：带领学生逐段解读诗歌内容，特别是找出体现雨性格特点的词语（如“轻轻悄悄”、“温柔”等），并探讨这些词句是如何帮助塑造形象的。

4. 深度挖掘：组织学生分组讨论：“你觉得这首诗想要告诉我们什么道理？”鼓励他们结合自身经历发表看法。

5. 实践应用：安排学生尝试模仿本诗的形式写一首短小精悍的小诗，主题可以围绕“风”、“雪”或其他自然现象展开。

五、板书设计

黑板上可以简单列出以下几点：

- 题目：雨说

- 作者：郑愁予

- 主题思想：关爱儿童、热爱生活

- 艺术特色：拟人化手法、押韵技巧

六、总结反思

整堂课下来，我希望每位同学都能有所收获，不仅学会了欣赏诗歌的艺术魅力，还能够在日常生活中更加关注身边的人事物。当然，在实际操作过程中可能还会遇到一些问题，比如部分学生可能觉得难以理解某些抽象的概念，这就需要教师灵活调整策略，耐心指导。

总之，《雨说》是一首充满诗意的作品，它教会我们用一颗善良的心去观察世界，用一双发现美的眼睛去感受生活。希望通过今天的分享，能让更多的人爱上诗歌，爱上语文！

谢谢大家！

以上就是我的说课内容，希望能得到各位老师的宝贵意见。再次感谢大家！