活动目标：

1. 让幼儿初步理解单数和双数的概念。

2. 培养幼儿观察、分析和归纳的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，增强其逻辑思维能力。

活动准备：

1. 数字卡片（1-20）若干套。

2. 小玩具若干（如积木、小球等）。

3. 课件或图片展示单双数的应用场景。

活动过程：

一、导入环节

教师通过提问引入主题：“小朋友，你们知道我们生活中有哪些东西是成双成对的吗？”引导孩子说出像眼睛、耳朵、鞋子这样的成对物品。接着提问：“那如果只有一个呢？比如一只手套，这样是不是有点奇怪呀？”从而自然过渡到今天要学习的内容——单双数。

二、新授环节

1. 讲解概念

教师拿出数字卡片，依次展示1至20的数字，并告诉孩子们这些数字可以分为两类：一类是可以分成两份且每份一样多的称为“双数”；另一类则是不能完全平分的称为“单数”。例如，2可以分成两个1，所以它是双数；而3则无法平均分成两份，因此它是单数。

2. 动手操作

给每位小朋友发放一些小玩具（如积木块），让他们尝试将玩具分成两组，看看哪些数量能正好分成相等的两部分，哪些不行。通过实际操作帮助他们更好地理解和区分单双数。

3. 游戏巩固

- 找朋友：让孩子们围成一圈站好，每人拿一张数字卡。当听到音乐停止时，拿着相同类型的数字（即同为单数或双数）的孩子要迅速找到彼此并组成小组。

- 猜猜看：教师随机抽取一个数字卡片，让孩子们判断这个数字是单数还是双数，并说明理由。

三、拓展延伸

利用课件或者图片展示单双数在生活中的应用，比如排队时站成两排的情况属于双数排列，而单人站立则属于单数情况。还可以进一步讨论其他有趣的例子，加深孩子的印象。

四、总结回顾

最后，请几个小朋友分享他们在活动中学到了什么，鼓励他们用自己的话复述单数和双数的区别。教师再次强调单数与双数的意义以及它们在生活中无处不在的表现形式。

活动反思：

通过本次教学活动，大多数孩子都能够正确地区分单数和双数，并且对于相关概念有了较为深刻的认识。但也有个别小朋友还需要更多的时间来消化这些知识。今后可以在日常生活中继续渗透这一知识点，使幼儿能够更加灵活地运用所学内容解决问题。

以上就是本次大班数学活动《认识单双数》的教学设计，希望能给您的课堂带来启发！