教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解负数的概念，知道负数在日常生活中的应用，并能正确读写负数。

2. 过程与方法：通过实际问题的分析和解决，培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养学生严谨的学习态度。

教学重点：

掌握负数的基本概念及其在实际生活中的应用。

教学难点：

理解负数的意义及如何在不同情境中运用负数。

教学准备：

1. 多媒体课件

2. 温度计模型

3. 实物图片（如银行存折、电梯按钮等）

教学过程：

一、导入新课

1. 情景引入：展示一张温度计的图片，让学生观察并提问：“当气温低于零度时，我们通常用什么来表示？”引导学生回答“负数”。

2. 揭示课题：今天我们一起来学习《负数的初步认识》。

二、探索新知

1. 认识负数：通过多媒体课件展示一些具体的例子，比如银行账户余额显示为负数时代表欠款；电梯楼层标记中负数表示地下楼层等。帮助学生理解负数的实际意义。

2. 读写负数：教师示范如何读写负数，并组织学生进行练习。例如，写出-5、-10等数字，并读出来。

3. 比较大小：利用数轴帮助学生理解正数和负数之间的关系以及它们的大小比较规则。

三、巩固练习

1. 基础练习：完成教材上的相关习题，进一步熟悉负数的概念及其应用。

2. 拓展练习：设计一些贴近生活的题目，如“如果某天的最低气温是-8℃，最高气温是4℃，那么这一天的温差是多少？”鼓励学生独立思考并解答。

四、课堂总结

1. 总结本节课所学内容，强调负数在生活中无处不在，是我们理解和描述世界的重要工具之一。

2. 鼓励学生在生活中多留意那些需要用到负数的情境，养成善于发现数学之美的习惯。

五、布置作业

1. 完成课本后相应的练习题；

2. 观察日常生活中哪些地方会使用到负数，并记录下来，下节课分享交流。

板书设计：

《负数的初步认识》

- 概念：低于零的数称为负数

- 应用：银行账户、天气预报、电梯楼层等

- 读写：正确读写负数

- 比较：利用数轴比较大小

通过以上教学设计，希望能让学生在轻松愉快的氛围中掌握负数的相关知识，并体会到数学与生活的紧密联系。