一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，积累描写潮水的词语和句子。

- 学习作者按时间顺序描写景物的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象。

- 培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然奇观的热爱之情，增强民族自豪感。

- 引导学生体会大自然的神奇与美丽，培养观察和欣赏的能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，学习按时间顺序描写景物的方法。

- 难点：体会文中描写潮水的生动语言，感受作者的情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（包含钱塘江潮视频、图片）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关钱塘江潮的资料。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段钱塘江潮的视频或展示相关图片，激发学生兴趣。

- 提问：“你见过海浪吗？你知道钱塘江的大潮是什么样的吗？”引导学生展开想象。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师检查生字词掌握情况，指导朗读节奏。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段阅读课文，引导学生找出描写潮水的精彩语句。

- 引导学生反复朗读，体会词语的生动性，如“闷雷滚动”、“山崩地裂”等。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结课文内容，强调作者按时间顺序写景的方法。

- 布置作业：抄写生字词，背诵喜欢的段落。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生朗读情况。

- 回顾课文结构，引导学生回顾潮水的变化过程。

2. 深入分析，体会情感（15分钟）

- 分组讨论：作者在描写潮水时，是如何表达自己的感受的？

- 引导学生结合生活经验，想象潮水的壮观场面，体会作者的激动与惊叹。

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 鼓励学生分享自己见过的自然景观，描述其特点。

- 拓展阅读：推荐学生阅读其他描写自然景色的文章，如《西湖的绿》《桂林山水》等。

4. 总结升华（5分钟）

- 总结本文的学习收获，强调观察与表达的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，描写你印象最深的一次自然景象。

五、板书设计

```

——感受自然之美，体会语言之妙

一、主要钱塘江潮的壮观景象

二、写作方法：按时间顺序描写景物

三、语言特色：生动形象，富有感染力

四、情感体验：赞叹自然，热爱祖国

```

六、教学反思（教师自评）

本课教学以朗读为主线，通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力。在教学过程中，注重学生的情感体验和语言积累，鼓励学生主动思考、积极表达。今后可进一步加强小组合作学习，提升课堂互动效果。