【教学目标】

1. 理解课文内容，感受“刷子李”高超的技艺和独特的性格。

2. 学习通过人物语言、动作、外貌等描写刻画人物形象的方法。

3. 激发学生对民间艺术和传统技艺的兴趣，体会人物的精神风貌。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师：同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《刷子李》。大家有没有听说过“刷子李”这个人？他可不是普通的刷墙工人，而是一位技艺非凡的匠人。今天我们就一起走进他的世界，看看他是如何用一把刷子赢得人们的尊重与敬佩的。

二、初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

1. “刷子李”是一个怎样的人？

2. 文中有哪些细节描写让你印象深刻？

3. 你认为“刷子李”为什么能成为一位技艺高超的匠人？

三、精读分析（20分钟）

1. 人物形象分析

教师引导学生找出文中描写“刷子李”外貌、动作、语言的句子，如：“他刷浆时，穿上一身黑衣裳，仿佛跟白墙融为一体。”

提问：从这些描写中，你感受到“刷子李”有什么特点？

学生讨论后得出结论：他自信、严谨、技艺高超，有强烈的自我要求。

2. 情节梳理

教师带领学生梳理文章结构：

- 开头介绍“刷子李”的身份和技艺

- 中间讲述他带徒弟的过程，展示他的技艺

- 结尾点出“刷子李”的精神内涵

3. 语言特色探讨

教师引导学生关注作者的语言风格，如简洁生动、富有画面感，让学生体会这种写法对塑造人物的作用。

四、拓展延伸（10分钟）

教师提问：

“刷子李”这样的匠人，在我们生活中还有吗？他们身上有哪些值得我们学习的地方？

学生结合自身经历或所见所闻进行分享，如：老师、医生、厨师等职业中的“匠人精神”。

五、总结提升（5分钟）

教师总结：

“刷子李”不仅是一个技艺高超的刷墙匠人，更是一个有着坚定信念和执着追求的人。他用自己的行动告诉我们：无论做什么事情，只要用心去做，就一定能做到极致。

六、作业布置

1. 写一篇短文，描述你身边的一位“匠人”，并写出他的特点和让你感动的地方。

2. 阅读老舍或其他作家的作品，比较他们的写作风格。

【教学反思】

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解了“刷子李”这一人物形象，激发了学生对传统技艺的兴趣。在今后的教学中，可以更多地引入生活实际，增强学生的参与感和体验感。