一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能够准确朗读并理解《孟子》三章的基本内容，掌握其中的文言实词、虚词及句式特点，提高文言文阅读和理解能力。

2. 过程与方法：

通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生深入体会孟子的思想主张及其语言风格，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：

引导学生感受孟子“仁政”“民本”等思想的现实意义，增强对中华传统文化的认同感与责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解三章的核心思想，如“天时不如地利，地利不如人和”、“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”等名句的含义及现实意义。

- 难点：

理解孟子在不同篇章中所体现的逻辑结构与论证方式，以及其思想在当代社会中的应用价值。

三、教学过程设计

第一课时：《得道多助，失道寡助》

1. 导入新课

通过提问“你认为一个国家要强大靠什么？”引出孟子关于“人和”的观点，激发学生兴趣。

2. 整体感知

齐读课文，初步了解文章内容。教师进行字词讲解，如“畔”、“委而去之”等。

3. 精读分析

分析“天时不如地利，地利不如人和”的结构，引导学生理解“人和”在治国中的重要性。

4. 拓展延伸

联系现实，让学生思考“人和”在现代社会中的体现，如团队合作、社会和谐等。

第二课时：《生于忧患，死于安乐》

1. 复习导入

回顾上节课内容，强调“人和”的重要性，引出“忧患”与“安乐”的辩证关系。

2. 文本解读

逐句讲解，重点理解“故天将降大任于是人也……”这一段，体会孟子对人才成长规律的阐述。

3. 小组讨论

分组讨论“逆境是否是成功的必经之路”，结合历史人物或现实生活中的例子展开交流。

4. 总结提升

引导学生认识到艰苦环境对个人成长的积极作用，树立积极向上的人生态度。

第三课时：《鱼我所欲也》

1. 情境导入

设计一个选择题：“如果你面临生死抉择，你会如何选择？”引发学生对生命价值的思考。

2. 文本探究

解释“舍鱼而取熊掌”、“舍生而取义”等核心概念，分析孟子“义利之辨”的思想内涵。

3. 深入探讨

讨论“义”与“利”的关系，鼓励学生结合自身经历发表看法，培养正确的价值观。

4. 课堂小结

总结三篇课文的共同主题——“仁政”“民本”“义利观”，强调孟子思想的现实指导意义。

四、作业布置

1. 背诵并默写《得道多助，失道寡助》和《生于忧患，死于安乐》全文。

2. 写一篇短文，谈谈你对“义”的理解，并结合生活实际举例说明。

3. 预习《孟子》其他篇章，准备下节课的分享交流。

五、教学反思

本课通过多层次的教学活动，使学生在理解文言文的基础上，深入领会孟子的思想精髓。今后应加强学生对古文语感的培养，提高其自主学习能力。同时，注重将经典思想与现实生活相结合，增强教学的实效性与感染力。