一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言词汇和句式的基本含义。

- 能够正确朗读并背诵课文，初步掌握文言文的阅读方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生学习文言文的兴趣。

- 引导学生在理解文本的基础上，体会人物性格和文章主旨。

3. 情感态度与价值观：

- 学习古人讲信用、守时间的优良品质，培养诚信意识。

- 培养学生尊重他人、讲究礼仪的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握文言词语“期”、“舍”、“顾”、“下车引之”等词义。

- 理解文中人物之间的对话及其背后所体现的道德观念。

- 难点：

- 理解文言文的表达方式与现代汉语的区别。

- 深入体会作者通过故事传达的做人道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，查找“陈太丘”等相关历史人物信息。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有遇到过因为迟到而失信于人的经历？如果别人没有按时赴约，你会怎么想？”引导学生思考“信”的重要性，进而引出课题《陈太丘与友期》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师播放课文录音，纠正发音。

- 学生齐读，整体感知文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分组讨论：将学生分为小组，围绕以下问题进行讨论：

- 陈太丘和朋友约定的时间是什么时候？

- 朋友为什么没有按时到达？

- 陈太丘是怎么做的？

- 陈太丘的儿子元方是如何回应朋友的？

- 教师点拨：结合课文逐句讲解，重点解释关键词语如“期”、“舍”、“顾”、“下车引之”等，并引导学生理解其中的逻辑关系。

4. 角色扮演（10分钟）

请学生分角色朗读课文，模仿人物语气，增强对人物性格的理解。例如：

- 陈太丘：稳重、守信。

- 友人：失礼、不守时。

- 元方：机智、有礼。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师引导学生联系现实生活，谈谈“守信”在当今社会的重要性。

- 提问：“如果你是元方，你会如何应对这样的情况？”鼓励学生发表观点。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结课文主旨：做人要讲信用，守时间，尊重他人。

- 布置作业：

- 背诵课文，完成文言词解释练习。

- 写一篇短文，题目为《我眼中的“信”》。

五、板书设计：

```

《陈太丘与友期》

人物：陈太丘、友人、元方

情节：约定时间 → 友人未至 → 陈太丘离开 → 元方责备

主题：守信、礼貌、做人之道

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式激发了学生的学习兴趣，学生在角色扮演中表现出较高的参与度。但在文言词义的理解上仍需加强指导，今后应增加文言文基础训练，提升学生的阅读能力。

备注：本教案为原创内容，注重教学结构清晰、语言通俗易懂，适用于初中语文课堂使用。