一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能正确读准音节“ai、ei、ui”，掌握其发音方法和书写规范，能够在实际生活中进行简单运用。

2. 过程与方法：

通过情境创设、游戏互动、儿歌记忆等方式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习自信心，感受语言的趣味性。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握“ai、ei、ui”的发音与拼读规则。

- 难点：区分“ai”和“ei”的发音差异，正确书写三个复韵母。

三、教学准备：

- 拼音卡片（ai、ei、ui）

- 多媒体课件（包含发音示范、儿歌视频等）

- 音频播放设备

- 写字本、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回忆已学的单韵母，如“a、o、e、i、u、ü”。接着出示图片或实物，如“白菜”、“椅子”、“小灰兔”等，引出新的拼音“ai、ei、ui”。

2. 新授内容（15分钟）

- （1）发音教学

教师示范发音，引导学生观察口型和舌位变化。

- “ai”：由“a”滑向“i”，声音连贯，像“爱”一样。

- “ei”：由“e”滑向“i”，类似“诶”。

- “ui”：由“u”滑向“i”，像“威”或“为”的发音。

- （2）拼读练习

教师带领学生进行声母与“ai、ei、ui”的拼读练习，如：b-ai、p-ei、m-ui等，逐步过渡到整体认读。

- （3）书写指导

教师在黑板上示范“ai、ei、ui”的写法，强调笔顺和占格位置，学生在写字本上练习书写。

3. 巩固练习（10分钟）

- （1）游戏互动

设计“找朋友”游戏，将声母卡和韵母卡分发给学生，让学生找到能拼成音节的组合。

- （2）儿歌记忆

教唱自编儿歌：“ai ai ai，白菜绿油油；ei ei ei，椅子靠边坐；ui ui ui，小兔跳得欢。”

4. 拓展延伸（5分钟）

引导学生在生活中寻找含有“ai、ei、ui”的词语，如“白云”、“排队”、“水杯”等，并鼓励他们用这些词语造句。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课所学内容，强调发音和书写的要点。

- 布置作业：

① 在家听录音，模仿读“ai、ei、ui”各5遍；

② 书写“ai、ei、ui”各3行；

③ 找出3个含有“ai、ei、ui”的词语并写下来。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段调动了学生的积极性，学生参与度较高。在发音方面，部分学生仍存在混淆“ai”与“ei”的现象，需在后续课程中加强训练。同时，在书写方面，个别学生握笔姿势不正确，需进一步指导。

六、板书设计：

```

汉语拼音9 ai ei ui

a → i e → i u → i

aieiui

白菜 椅子 小灰兔

```

七、教学评价：

通过课堂观察、作业反馈及学生表现，综合评估学生是否掌握“ai、ei、ui”的发音与书写，为后续教学提供依据。