一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写“雪”、“孩”等生字，理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会文本情感，提升语言表达能力和阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

感受雪孩子勇敢、善良、无私的品质，培养学生乐于助人、关爱他人的良好品德。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解雪孩子的形象及其行为所体现的高尚品质。

- 难点：引导学生体会文章中蕴含的情感变化及人物心理活动。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音设备、相关背景音乐。

- 学生准备：预习课文，初步了解故事内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于冬天的视频或展示雪景图片，引导学生回忆自己见过的雪景，并提问：“你们有没有见过雪孩子？雪孩子是什么样的？”激发学生的兴趣和想象力。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和语调。

2. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词，同桌互相交流。

3. 教师讲解重点生字词，如“雪”、“孩”、“救”、“火”等，帮助学生理解字义。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段朗读，教师引导学生逐段分析课文内容。

2. 提问引导：

- 雪孩子为什么会出现？

- 雪孩子是怎么帮助小兔的？

- 雪孩子最后怎么样了？

3. 引导学生讨论：你认为雪孩子是一个怎样的人？为什么？

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演雪孩子、小兔、火苗等角色，通过表演加深对课文内容的理解，感受人物的情感变化。

（五）拓展延伸，升华主题（5分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际，思考：在我们的生活中，有没有像雪孩子一样的人？

2. 学生分享自己的看法，教师适时总结，强调助人为乐、无私奉献的重要性。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结本课主要内容，强调雪孩子勇敢、善良的品质。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的雪孩子》。

- 朗读课文并录音，下节课分享。

五、板书设计：

```

20 雪孩子

雪孩子 —— 勇敢、善良、无私

小兔 —— 可爱、需要帮助

火灾 —— 危险、紧张

结局 —— 雪孩子消失，但精神永存

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在情感引导方面还需进一步加强，以帮助学生更好地理解人物内心世界。