一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确朗读并理解课文内容，掌握“负荆请罪”这一成语的含义及其背后的历史典故。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感和语言表达，提升学生的阅读理解能力与口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生认识到知错就改、宽容待人的重要性，培养学生尊重他人、勇于担当的良好品质。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握“负荆请罪”的故事背景及寓意。

- 难点：体会廉颇与蔺相如之间的矛盾与和解过程，感受人物性格特点。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 角色扮演所需道具（如“布衣”、“战袍”等）

- 课文原文及相关拓展资料

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘负荆请罪’这个成语的意思吗？它出自哪个历史人物的故事？”

引导学生自由发言，激发学习兴趣。接着出示课题《负荆请罪》，简要介绍故事背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和停顿。

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

- 教师讲解重点词语，如“蔺相如”、“廉颇”、“负荆请罪”等。

3. 精读理解（15分钟）

- 分段阅读课文，分析人物性格：

- 廉颇：起初骄傲自大，后来知错能改。

- 蔺相如：聪明机智，宽宏大度。

- 提问引导：

- 廉颇为什么一开始看不起蔺相如？

- 蔺相如是如何化解两人矛盾的？

- 你从故事中明白了什么道理？

4. 角色扮演（10分钟）

- 将学生分成小组，分别扮演廉颇、蔺相如、使者等角色。

- 模拟“负荆请罪”的场景，鼓励学生用生动的语言表达人物情感。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 讨论：在现实生活中，我们是否也遇到过类似的情况？如何处理与他人的矛盾？

- 教师总结：一个人如果能知错就改，并且懂得宽容，就能赢得别人的尊重。

6. 总结与作业（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 布置作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“负荆请罪”这个成语的理解。

- 预习下一课内容，准备课堂讨论。

五、板书设计：

```

负荆请罪

——廉颇与蔺相如

人物：廉颇、蔺相如

情节：矛盾 → 和解

启示：知错能改，宽容待人

```

六、教学反思（教师备课时使用）：

本节课通过情境导入、角色扮演等方式，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在引导学生深入思考方面仍需加强，今后应多设计开放性问题，鼓励学生发表个人见解。