一、教学目标：

1. 知识与能力：引导学生回顾自己生活中最高兴的一次玩耍经历，学会用清晰的语言表达自己的感受和体验。

2. 过程与方法：通过回忆、交流、写作等方式，培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，鼓励他们珍惜快乐时光，学会分享美好回忆。

二、教学重点：

- 引导学生围绕“那次玩得真高兴”展开回忆，写出具体的情景和感受。

- 学会运用简单的描写手法，如动作、语言、心理活动等，使文章更生动。

三、教学难点：

- 如何帮助学生将零散的回忆组织成一篇结构清晰、内容具体的作文。

- 引导学生在写作中表达真实的情感，避免空洞或套话。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、优秀范文片段、图片素材（如游乐场、运动会、春游等）。

- 学生准备：回忆自己印象最深的一次玩乐经历，记录下相关细节。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有哪一次玩得特别开心？当时是什么感觉？能和大家分享一下吗？”

通过学生的回答，引出课题《那次玩得真高兴》，并板书课题。

（二）启发引导（10分钟）

1. 回忆与交流

教师出示一些图片或播放相关视频片段，引导学生回忆自己曾经玩得高兴的经历。

提问：你在哪里玩的？和谁一起？做了什么？当时的心情是怎样的？

2. 小组讨论

分组交流各自的经历，互相补充细节，如时间、地点、人物、事件、心情变化等。

（三）范文分析（10分钟）

教师展示一篇优秀的范文片段，引导学生分析作者是如何描写“高兴”的。

例如：

“那天我和爸爸一起去公园放风筝。阳光明媚，微风轻轻吹过，我兴奋地跑来跑去。风筝飞起来时，我开心地跳了起来，嘴里不停地喊着‘飞起来了！’那一刻，我觉得世界都变得明亮了。”

（四）写作指导（10分钟）

1. 明确写作要求

- 写清楚“什么时候”、“在哪里”、“和谁一起”、“做了什么”、“有什么感受”。

- 注意描写细节，如动作、语言、表情、心理活动等。

- 语言要通顺，结构清晰，有开头、中间、结尾。

2. 写作提示

- 开头可以写“记得有一次……”

- 中间部分按时间顺序描述事件经过。

- 结尾可以写“这次玩得真高兴，我永远忘不了。”

（五）学生写作（20分钟）

学生根据自己的回忆和老师的指导，开始撰写作文。教师巡视指导，适时给予个别帮助。

（六）展示与评价（10分钟）

1. 朗读分享

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听，并提出建议或表扬。

2. 互评与自评

采用“优点+建议”的方式，进行同伴互评，同时鼓励学生自我反思。

（七）总结提升（5分钟）

教师总结本次作文课的重点，强调“写真事、说真话、抒真情”的重要性。鼓励学生在生活中多观察、多思考，积累写作素材。

六、作业布置：

1. 完善自己的作文，字数不少于300字。

2. 将作文读给家人听，听听他们的意见。

七、教学反思：

本节课以学生的生活经验为基础，通过回忆、交流、写作等方式，激发了学生的写作兴趣。在今后的教学中，应进一步加强对学生细节描写的指导，提高其语言表达能力。

备注： 此教案为原创内容，符合新部编版教材要求，适用于小学三年级语文教学。