一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解《秋晚的江上》和《花牛歌》两首现代诗的基本内容，掌握诗歌中描绘的自然景象和情感表达方式。

- 学会正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的语言美和节奏感。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、想象等方式，引导学生感受诗歌的意境和情感。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力，提升他们的文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然的热爱与赞美之情，激发学生观察自然、热爱生活的情感。

- 引导学生在阅读中体验诗意，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，体会作者的思想感情，掌握朗读技巧。

- 难点：品味诗歌的语言美，体会诗歌中的意象与情感表达。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者背景，初步感知诗歌内容。

四、教学过程

第一课时：《秋晚的江上》

1. 导入新课（5分钟）

- 展示秋天江边的图片，引导学生回忆自己见过的秋日景色。

- 提问：“你眼中的秋天是什么样的？有没有看到过江面上的夕阳？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，标出不懂的词语或句子，教师适时讲解。

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段分析诗歌内容，理解“归鸟”、“斜阳”、“芦苇”等意象的象征意义。

- 引导学生想象画面，感受诗人笔下的秋日江景之美。

- 讨论：“这首诗表达了诗人怎样的情感？你是从哪些词句中感受到的？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关朗诵视频，让学生模仿朗读。

- 小组合作，尝试用自己的话描述诗中的画面，并进行口头表达练习。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结本课所学内容，强调诗歌中的自然美与情感表达。

- 布置作业：抄写诗句并背诵，画一幅“秋晚的江上”图画。

第二课时：《花牛歌》

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾《秋晚的江上》的内容，引出《花牛歌》的学习。

- 提问：“你见过牛吗？你觉得牛是怎样的？”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读，注意语气和节奏。

- 学生自由朗读，思考诗歌中描写了什么场景？

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段讲解诗歌内容，理解“花牛”、“草地”、“风儿”等意象的描写。

- 引导学生体会诗歌的童趣与轻松愉快的氛围。

- 讨论：“这首诗表达了什么样的情感？你喜欢这样的风格吗？为什么？”

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生模仿诗歌的结构，创作简短的小诗。

- 小组交流，分享自己的作品，互相评价。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结两首诗的共同点与不同点，引导学生感受现代诗的独特魅力。

- 布置作业：选择一首喜欢的诗，用自己喜欢的方式进行表现（如绘画、朗诵、表演等）。

五、板书设计

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新教材部编版语文四年级上册现代诗二首

——《秋晚的江上》《花牛歌》

一、学习目标：

1. 理解内容，体会情感

2. 朗读感悟，品味语言

3. 感受自然，热爱生活

二、重点

1. 意象分析

2. 情感表达

3. 朗读训练

三、拓展活动：

1. 诗歌朗诵

2. 创作小诗

3. 图文结合

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六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进诗歌的世界，感受语言的美感与情感的真挚。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象，勇于创新。