一、教材分析

《纸船和风筝》是一篇充满童趣与温情的童话故事，讲述了小熊和松鼠通过纸船和风筝建立起友谊的过程。文章语言生动，情节简单却富有情感，适合低年级学生阅读和理解。通过学习本文，学生不仅能感受到友情的珍贵，还能在阅读中体会人物的情感变化，培养良好的阅读习惯和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，理解词语的意思。

- 有感情地朗读课文，初步掌握故事的主要内容。

- 学会用简单的语言复述故事片段。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设和角色扮演，激发学生的阅读兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物情感，提高语言感知能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受朋友之间真诚的友谊，懂得珍惜友情。

- 培养学生乐于助人、主动沟通的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解故事内容，体会人物情感变化。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟友情的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、纸船和风筝的实物或图片。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备分享自己的交友经历。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示纸船和风筝的图片，提问：“同学们，你们见过纸船和风筝吗？它们有什么作用？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学的课文是《纸船和风筝》，看看它们是怎么成为好朋友的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文中出现了哪些小动物？

- 它们之间发生了什么事？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，借助拼音认读。

3. 教师检查生字词掌握情况，如“漂”、“飘”、“哭”等，进行组词练习。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生找出描写小熊和松鼠动作、语言的句子。

- 如：“小熊在岸边放了一只纸船。”“松鼠在树上挂了一个风筝。”

2. 引导学生讨论：

- 纸船和风筝分别代表什么？

- 小熊和松鼠为什么能成为好朋友？

3. 角色扮演活动：请学生分组表演课文中的对话，体验人物情感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 提问引导：

- 你有没有像小熊和松鼠一样的朋友？

- 如果你遇到困难，你会怎么和朋友沟通？

2. 鼓励学生分享自己的交友故事，增强课堂互动性。

3. 教师总结：友情需要用心去经营，只有互相理解和关心，才能让友谊长存。

（五）作业布置（5分钟）

1. 有感情地朗读课文，给家长讲一讲这个故事。

2. 画一幅“我最好的朋友”的图画，并写一句感谢的话。

六、板书设计

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纸船和风筝

小熊 松鼠

纸船——传递友谊

风筝——连接心灵

友情需要沟通与理解

```

七、教学反思

本节课通过生动的情境创设和互动活动，有效激发了学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中理解课文内容，感受友情的温暖。今后可在教学中进一步加强语言表达训练，提升学生的综合语文素养。