一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解童话故事的基本特点，体会语言的优美和想象的丰富。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文章主旨。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中“分享”与“宽容”的美好品质，懂得关爱他人、热爱生活。

- 培养学生对自然、对生活的热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事寓意，体会巨人由自私到善良的情感变化。

- 难点：引导学生联系实际，感悟“分享带来快乐”的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者王尔德的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“你们有没有一个属于自己的小花园？如果有一个巨大的花园，你会怎么对待它？”

引导学生畅所欲言，激发兴趣。

2. 展示图片或视频片段，引入课文主题。

“今天我们要学习一篇非常有趣的童话——《巨人的花园》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，如“围墙”、“冷清”、“盛开”等。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读技巧。

（三）精读理解（20分钟）

1. 整体把握

- 提问：故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么？

- 引导学生梳理情节：巨人建墙、孩子们进入花园、巨人赶走孩子、花园变冷、孩子再次到来、花园恢复生机。

2. 重点分析

- 引导学生思考：为什么巨人一开始不愿让孩子们进花园？

- 为什么后来他改变了想法？

- 讨论：你从故事中明白了什么道理？

3. 语言品味

- 找出文中描写花园景色的句子，感受语言的优美。

- 体会“春天来了，可是这里还是冬天”的对比，理解其象征意义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：

分组扮演巨人、孩子们、园丁等角色，进行情景表演，加深对人物心理的理解。

2. 联系生活：

“在生活中，你有没有因为自私而失去了朋友？或者因为分享而收获了快乐？”

鼓励学生结合自身经历谈感受。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调“分享”与“爱”的重要性。

2. 教师总结：

“《巨人的花园》不仅是一个美丽的童话，更是一则关于心灵成长的故事。希望同学们都能像故事中的孩子一样，用善良和分享去温暖这个世界。”

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的花园》，描述你理想中的花园，并说说你想和谁一起分享。

2. 阅读王尔德的其他童话作品，如《快乐王子》《夜莺与玫瑰》等，写读后感。

五、板书设计：

```

《巨人的花园》

┌───────────────┐

│巨人│

│围墙 │

│孩子们 │

│春天与冬天 │

└───────────────┘

↓

分享带来快乐

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的想象力和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言表达的训练，提升他们的文学素养。