在小学数学教育的探索与实践中，钱守旺老师以其深厚的理论功底和丰富的教学经验，形成了独具特色的教学主张。他的理念不仅为一线教师提供了宝贵的参考，也为学生数学素养的提升指明了方向。以下是对《钱守旺的小学数学教学主张》一书中的经典摘录与解读。

钱守旺认为，数学教学不应仅仅停留在知识的传授上，更应注重思维能力的培养。他强调：“数学是思维的体操。”这句话深刻揭示了数学学习的本质——它不仅是对数与形的掌握，更是逻辑推理、问题解决和创造性思维的训练。因此，在教学过程中，教师应更多地引导学生思考、探究，而不是简单地灌输答案。

书中提到，“数学课堂要充满‘生长感’”。这一观点体现了钱守旺对课堂教学过程的深刻理解。他认为，一节好的数学课应该像一棵树一样，从根部开始慢慢生长，逐步展开知识的脉络。教师要善于创设情境，激发学生的兴趣，让他们在真实的问题中主动学习，从而实现知识的内化与迁移。

此外，钱守旺还特别关注学生的个体差异。他指出：“每个孩子都有自己的学习节奏和思维方式。”因此，教师在设计教学时，应充分考虑学生的不同特点，采用多样化的教学策略，让每个学生都能在适合自己的方式下获得成长。这种“因材施教”的理念，正是现代教育所倡导的核心思想之一。

在评价方式上，钱守旺提倡“多元评价”。“不要只看分数，更要看到孩子的进步与努力。”他认为，传统的单一评价方式容易打击学生的自信心，而多元评价则能够全面反映学生的学习状态，帮助他们建立积极的学习态度。

总之，《钱守旺的小学数学教学主张》不仅是一本理论性较强的教育专著，更是一部充满实践智慧的教学指南。它为我们提供了一种全新的视角来看待小学数学教学，也启发我们不断反思和改进自己的教学方法。通过深入学习和实践这些主张，相信每一位教育工作者都能在自己的岗位上，为学生的数学学习之路点亮一盏明灯。