尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学数学一年级上册中“10的认识”这一课的教学设计。本节课是学生在学习了0—9各数的基础上，进一步认识10这个数，是数的系统学习中的重要一环。通过本节课的学习，学生将能够正确读写10，理解10的组成与意义，并能用10来表示生活中的一些数量。

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握10的读法和写法，理解10的组成，能正确地数出10个物体。

2. 过程与方法：通过操作、观察、比较等活动，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，增强合作意识和探索精神。

二、教学重难点

- 重点：认识10，掌握10的组成与读写。

- 难点：理解10的基数和序数含义，以及10与其他数的关系。

三、教学准备

- 教具：数字卡片、计数棒、图片、多媒体课件等。

- 学具：每人一套数字卡片、小棒若干。

四、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

上课伊始，我通过一个生活化的场景引入新课：“同学们，你们知道我们班有多少位同学吗？”引导学生说出“10”，并出示一张有10个小朋友的图片，让学生数一数，从而引出课题——“10的认识”。

（二）探究新知，动手操作

1. 认识10

通过实物或图片展示10个物体，如10根小棒、10个苹果等，让学生边数边摆，体会“10”的实际意义。同时，借助数字卡片，引导学生读出“10”，并写出“10”。

2. 理解10的组成

利用计数棒或小方块，让学生分组操作，探索10的不同组合方式，如1+9、2+8、3+7……引导学生发现10可以分成两个数组成，从而为后续学习加减法打下基础。

3. 感知10的位置

在数轴上标出0—10，帮助学生理解10是比9大1的数，是10以内最大的数。同时，结合生活中的例子，如“10元钱”、“第10名”等，让学生体会10的基数和序数意义。

（三）巩固练习，拓展应用

1. 课堂练习

设计多种形式的练习题，如连线、填空、判断等，帮助学生巩固对10的认识。

2. 游戏活动

开展“找朋友”游戏，让学生根据老师的口令，快速找到对应的数字卡片，提高学生的反应能力和数字敏感度。

（四）总结提升，回顾反思

通过提问的方式引导学生回顾本节课所学内容，如：“今天我们认识了哪个数？”“10可以怎么分？”鼓励学生用自己的语言表达收获，教师适时进行补充和总结。

五、板书设计

为了突出重点，我采用简洁明了的板书结构，包括：

- 数字“10”的写法

- 10的组成图示

- 生活中的10

六、教学反思

在本节课中，我注重学生在动手操作中体验数学，在合作交流中发展思维。通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学目标。但在实际教学中，仍需关注个别学生的接受能力，适当调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

总之，“10的认识”是一节承前启后的课程，为后续学习20以内的进位加法奠定了基础。希望今天的说课能让大家对本节课有更深入的理解，也期待各位老师给予宝贵的意见和建议。

谢谢大家！