一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 掌握课文中的重点字词和文言句式，理解文章的基本内容。

- 理解寓言故事的寓意，体会“坚持不懈”“团结奋斗”的精神内涵。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生对文言文的理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合现实生活，思考故事所传达的现实意义。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生克服困难、勇往直前的勇气和决心。

- 培养学生团队合作意识和坚韧不拔的精神品质。

二、教学重难点：

- 重点：掌握文言词汇，理解文章主旨及寓意。

- 难点：引导学生从寓言中提炼出现实生活的启示，提升思辨能力。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关背景资料、音频朗读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅“愚公移山”相关资料，思考问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你有没有遇到过看似不可能完成的任务？你是怎么面对的？”

引导学生分享自己的经历，激发兴趣。

2. 展示图片或视频：

展示关于“愚公移山”相关的插图或动画片段，引发学生兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，教师纠正发音。

2. 教师范读课文，引导学生感受语感。

3. 学生分组讨论，概括文章大意，并用一句话说出自己对故事的理解。

（三）深入研读（20分钟）

1. 字词讲解：

- 重点讲解“惩山北之塞”“出入之迂也”“聚室而谋”等句子。

- 分析“吾与汝毕力平险”“子子孙孙无穷匮也”等关键句的含义。

2. 人物分析：

- 分析愚公、智叟、天帝等人物形象，探讨他们的性格特点和象征意义。

- 对比愚公与智叟的言行，理解其背后的思想差异。

3. 寓意探究：

- 引导学生思考：“愚公真的能移山吗？这个故事想告诉我们什么？”

- 结合历史背景，介绍该寓言出自《列子·汤问》，并说明其文化价值。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

- 讨论：在现代社会中，“愚公精神”是否仍然适用？举出身边的例子。

- 引导学生思考个人成长、团队协作、坚持梦想等方面的问题。

2. 写作训练：

- 以“我心中的‘愚公’”为题，写一篇短文，表达自己对“坚持不懈”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结本课主要内容，强调“愚公精神”的现实意义。

2. 鼓励学生在生活中发扬这种不怕困难、持之以恒的精神。

五、作业布置：

1. 背诵课文重点段落，整理文言词语和句式。

2. 写一篇小作文《我从愚公身上学到了什么》。

六、板书设计：

```

《愚公移山》

——坚持不懈，勇往直前

关键词：移山、坚持、团结、信念

人物：愚公（坚定）、智叟（消极）、天帝（象征）

寓意：只要有毅力，就没有克服不了的困难。

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到预期目标？

- 学生参与度如何？有哪些值得改进的地方？

这篇教案注重学生的主体地位，强调文言文的学习与现实生活的结合，旨在帮助学生在学习语言的同时，培养积极向上的人生态度。