【《去年的树》说课稿】一、说教材

《去年的树》是日本作家新美南吉创作的一篇富有情感与哲理的童话故事，收录于人教版小学语文三年级上册。文章通过一只小鸟与一棵树之间深厚的情谊，讲述了一个关于承诺、友情与生命轮回的故事。语言简洁优美，情节感人至深，蕴含着丰富的思想内涵和人文价值。

本课的教学重点在于引导学生理解故事中“信守诺言”与“珍惜友谊”的主题，体会作者对自然、生命和情感的深刻思考。同时，通过朗读与品读，培养学生的语言感受力和审美能力。

二、说学情

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对故事中的情感体验较为敏感，但对深层寓意的理解还不够深入。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过角色扮演、情感体验等方式，逐步走进文本，感悟其中的情感与哲理。

三、说教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字词，理解词语在文中的含义。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写体会人物情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在阅读中发现问题、分析问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人与自然之间的美好情谊。

- 培养学生诚实守信、珍惜友情的价值观。

四、说教学重难点

教学重点：理解故事内容，体会小鸟与树之间真挚的情感，感悟“信守承诺”的意义。

教学难点：引导学生联系生活实际，理解“生命虽逝，情谊永存”的深刻内涵。

五、说教学过程

（一）导入新课（5分钟）

通过播放轻柔的音乐，展示树木与小鸟的图片，引导学生进入情境。提问：“你有没有一个特别的朋友？你们之间有什么难忘的故事？”激发学生的表达欲望，引出课题《去年的树》。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。教师巡视指导，纠正发音。随后，组织学生交流初读感受，初步了解故事内容。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分段阅读，品味语言

- 教师引导学生逐段阅读，关注小鸟与树之间的对话，体会它们之间的情感变化。

- 通过朗读、想象、表演等方式，让学生深入体会小鸟的执着与树的无私。

2. 抓住关键语句，体会情感

- 如：“我明年一定回来。”“再见了，小鸟！”等语句，引导学生体会人物内心世界。

- 结合插图，帮助学生理解“树变成灯火”的象征意义。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：如果你是那只小鸟，你会怎么做？

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“朋友”“承诺”的理解。

3. 播放相关视频或图片，引导学生关注自然环境，增强环保意识。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主题，强调“信守承诺”与“珍惜友情”的重要性。鼓励学生在生活中做一个有爱心、讲诚信的人。

六、说板书设计

板书以“树”与“鸟”为主线，分为三个部分：

- 第一部分：树与鸟的相遇——友谊的开始

- 第二部分：树的消失——离别的痛苦

- 第三部分：鸟的坚守——承诺的力量

七、说教学反思

本节课以情感为主线，注重学生的体验与感悟。在教学中，应进一步关注不同层次学生的需求，适当调整教学节奏，使每个学生都能在课堂中有所收获。

总之，《去年的树》不仅是一篇优美的童话，更是一堂生动的情感教育课。通过本课的学习，希望学生能够在心中种下一颗爱与信任的种子，让真情永远陪伴左右。