【小学校本教研工作总结（学校工作总结）】在2024年度，我校紧紧围绕“以研促教、以教促学”的工作思路，扎实推进校本教研工作的开展。通过不断优化教研机制、提升教师专业素养、深化课堂教学改革，学校整体教育教学质量得到了稳步提升。现将本年度校本教研工作总结如下：

一、加强组织建设，完善教研机制

为确保校本教研工作的有序开展，学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，制定了详细的教研工作计划和实施方案。同时，结合学校实际情况，建立了以学科组为核心的教研团队，明确了各学科负责人的职责，形成了“校长—教导处—教研组—教师”四级联动的教研管理体系，为校本教研提供了坚实的组织保障。

二、开展多样教研活动，提升教师专业能力

本年度，学校围绕“课堂实效”“教学策略”“学生发展”等主题，开展了形式多样的教研活动。一是定期组织集体备课、公开课、评课研讨等活动，鼓励教师相互学习、共同提高；二是邀请区内外优秀教师进行专题讲座与示范教学，拓宽教师的视野；三是组织教师参与各级各类培训和网络研修，不断提升自身的理论水平和实践能力。

三、聚焦课堂教学，推动教学改革

课堂教学是校本教研的核心内容。学校坚持“以学生为中心”的教学理念，引导教师积极探索新课程背景下有效的教学方法。通过开展“同课异构”“微课展示”“教学反思”等活动，激发教师创新意识，提升课堂效率。同时，注重教学评价的多元化，建立科学合理的教学反馈机制，促进教师不断改进教学方式。

四、强化课题研究，提升科研能力

本年度，学校积极申报并参与了多项区级和校级教育科研课题，如“小学语文阅读教学策略研究”“数学思维训练的有效路径探索”等。通过课题研究，教师们不仅提升了自身的科研能力，也进一步推动了教学实践的深入发展。同时，学校鼓励教师撰写教学论文和案例分析，形成了一批有价值的教研成果。

五、重视教师成长，营造良好的教研氛围

为了激发教师参与教研的积极性，学校注重营造开放、合作、共享的教研文化。通过设立“教研之星”“教学能手”等荣誉称号，对表现突出的教师予以表彰和奖励。此外，还建立了教师成长档案，记录每位教师的专业发展轨迹，帮助其明确发展方向，增强职业认同感。

六、存在问题与改进方向

尽管本年度校本教研工作取得了一定成效，但仍存在一些问题，如部分教师参与教研的积极性不高，教研活动的形式较为单一，个别学科的教研深度有待加强等。对此，学校将在今后的工作中进一步优化教研制度，丰富教研内容，增强教研的针对性和实效性，全面提升学校的教研水平。

总之，2024年是我校校本教研工作稳步推进、持续发展的关键一年。在新的一年里，我们将继续坚持以研促教、以教促学，不断探索适合我校实际的教研模式，努力打造一支业务精良、结构合理的教师队伍，为全面提高学校教育教学质量奠定坚实基础。