【《蜘蛛开店》的教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解故事内容，掌握生字新词，初步感知文章的结构和语言特点。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演、小组合作等方式，引导学生深入理解人物心理变化和情节发展，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

感受蜘蛛开店过程中遇到的困难与挑战，体会坚持与智慧的重要性，培养积极面对问题的态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握蜘蛛开店的过程及其心理变化。

- 难点：体会作者通过故事传达的道理，感悟人物的情感变化。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文插图、生字卡片、角色扮演道具等。

- 学生：预习课文，了解基本内容，思考“蜘蛛为什么要开店”等问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示蜘蛛图片，提问：“你们见过蜘蛛吗？它会做什么？”引导学生自由发言。接着引入课题：“今天我们要学习一篇有趣的童话故事——《蜘蛛开店》。”激发学生兴趣，引出课文。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不懂的地方。

2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生正音。

3. 提问引导：

- 蜘蛛为什么要开店？

- 它遇到了哪些顾客？

- 最后结果如何？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文，结合插图，引导学生想象画面。

2. 重点分析蜘蛛的心理变化：从“兴奋”到“紧张”，再到“冷静应对”。

3. 小组讨论：

- 如果你是蜘蛛，你会怎么应对不同的顾客？

- 你认为蜘蛛最后成功了吗？为什么？

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

1. 分组进行角色扮演，分别扮演蜘蛛、顾客等角色。

2. 通过表演，让学生更深刻地体会蜘蛛在开店过程中的心理活动和应对方式。

3. 表演结束后，组织学生分享感受。

（五）总结升华，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生总结：蜘蛛虽然遇到了困难，但最终凭借智慧和坚持完成了任务。

2. 提问启发：在生活中，我们也会遇到类似的问题，我们应该怎么做？

3. 布置小作文：以“我是一只蜘蛛”为题，写一段话，描述自己开店的经历。

五、板书设计：

```

《蜘蛛开店》

——勇敢、智慧、坚持

蜘蛛：开店 → 遇到顾客 → 冷静应对 → 成功

```

六、作业布置：

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 完成练习册相关题目。

3. 观察生活中的“开店”现象，写一篇观察日记。

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的阅读兴趣，提升了他们的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文本深层含义的理解，鼓励他们多角度思考问题。