【《泊船瓜洲》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗中字词的含义，掌握古诗的基本内容。

- 学会朗读和背诵这首诗，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受诗人的情感表达。

- 培养学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人对故乡的思念之情，激发学生热爱祖国山河、珍惜亲情的情感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣和欣赏能力。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解诗意，体会作者的思想感情。

- 教学难点：把握“春风又绿江南岸”一句的意蕴，理解“绿”字的妙用。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包括古诗配乐朗读、相关图片等）

- 课文原文及注释

- 黑板、粉笔、教学挂图等

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：同学们，你们有没有离开过家？有没有想过家乡的味道？

- 引出课题：今天我们要学习一首关于思乡的古诗——《泊船瓜洲》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意停顿和节奏。

- 教师讲解诗题：“泊船瓜洲”指的是什么？在哪里？

3. 精读品析（20分钟）

- 分句讲解：

- “京口瓜洲一水间”：点明地点，说明距离不远。

- “钟山只隔数重山”：进一步说明地理位置，也暗示了离家不远却难归。

- “春风又绿江南岸”：这是全诗的名句，重点讲解“绿”字的运用，体会其生动形象。

- “明月何时照我还？”：表达诗人对家乡的深切思念。

- 小组讨论：

- 为什么诗人看到春天的景象会想到家乡？

- “绿”字有什么特别的意味？

4. 深化理解（10分钟）

- 结合背景知识介绍王安石的生平，帮助学生理解诗人当时的心境。

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己对“思乡”的理解。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生搜集其他描写思乡的古诗，如《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等。

- 布置小作文：以“我最想念的人”为题，写一段话。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容。

- 强调诗歌中蕴含的情感和语言的艺术性。

- 鼓励学生多读古诗，提高文学素养。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《泊船瓜洲》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的家乡景色。

六、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进古诗的世界，增强了学生对古典诗词的理解和兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的参与和互动，提高课堂的趣味性和实效性。