【《消失了的恐龙》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解恐龙的基本分类及生存时期，掌握恐龙灭绝的主要假说。

- 能够通过图片、视频等资料，描述恐龙的外形特征和生活习性。

- 培养学生观察、分析和归纳的能力，提升信息整合能力。

2. 过程与方法

- 通过多媒体手段激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究恐龙的相关知识。

- 鼓励学生在小组合作中交流观点，增强团队协作意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然科学的兴趣，培养探索未知世界的好奇心。

- 引导学生关注地球环境变化，增强保护生态的意识。

二、教学重难点

- 重点：恐龙的种类、生活习性以及灭绝的原因。

- 难点：理解恐龙灭绝的多种假说及其科学依据。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含恐龙图片、视频片段）

- 学生分组任务卡

- 恐龙模型或相关教具

- 相关阅读材料（如科普文章、纪录片节选）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道地球上曾经存在过一种非常庞大的动物吗？它们现在已经消失了，但它们的故事依然让人着迷。”

播放一段关于恐龙的短视频，引导学生进入学习情境。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）恐龙的种类与特征

介绍不同类型的恐龙，如食肉恐龙（霸王龙）、食草恐龙（梁龙）、飞行恐龙（翼龙）等，结合图片展示其外形特征。

引导学生思考：为什么恐龙能成为当时地球上的霸主？

（2）恐龙的生活方式

通过动画或图片展示恐龙的捕食、繁殖、群居等行为，帮助学生建立对恐龙生活的直观认识。

（3）恐龙灭绝之谜

讲解主流的灭绝假说：

- 小行星撞击说

- 火山活动说

- 气候变化说

- 生物竞争说

鼓励学生讨论并提出自己的看法。

3. 小组合作探究（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个恐龙灭绝假说进行研究，并完成以下任务：

- 查找该假说的科学依据

- 制作简单的图文汇报

- 小组代表进行分享

4. 总结与拓展（5分钟）

教师总结恐龙的多样性与灭绝原因，强调科学研究的重要性。

引导学生思考：如果恐龙没有灭绝，今天的世界会是什么样子？

5. 作业布置（2分钟）

- 观看一部关于恐龙的纪录片，写一篇观后感。

- 以“如果我生活在恐龙时代”为题，写一篇小作文。

五、教学反思

本节课通过多媒体辅助教学，增强了课堂的趣味性和互动性，学生参与度较高。在小组合作环节中，部分学生表现出较强的探究能力和表达能力，但也存在个别学生参与度不高的问题，今后需加强小组分工与引导。

六、板书设计

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一、恐龙的种类

- 食肉类：霸王龙

- 食草类：梁龙

- 飞行类：翼龙

二、恐龙的生活

- 捕食、繁殖、群居

三、恐龙灭绝的原因

- 小行星撞击

- 火山爆发

- 气候变化

- 生物竞争

四、思考与探索

- 如果恐龙没有灭绝，世界会怎样？

```

七、教学评价

通过课堂表现、小组汇报、作业完成情况等多方面对学生进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合。

备注：本教学设计旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生走进恐龙的世界，激发他们对自然科学的热爱与探索精神。