【《跨越百年的美丽》教学建议_教案教学设计】一、教材分析

《跨越百年的美丽》是一篇富有感染力的散文，作者以细腻的笔触描绘了居里夫人一生的光辉历程，展现了她对科学事业的执着追求与无私奉献。文章不仅讲述了居里夫人在科研道路上的艰辛与成就，更通过她的精神风貌，传达出一种超越时间的美丽——那种源于信念、坚持与奉献的内在美。

本课的教学重点在于引导学生理解居里夫人的精神品质，体会文中所蕴含的情感与哲理，并激发学生对科学精神和人生价值的思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握生字新词，能够有感情地朗读课文。

- 学习本文通过具体事例表现人物精神的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品读等方式，深入理解文本内涵。

- 培养学生自主阅读、合作探究和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受居里夫人坚定的信念与崇高的精神境界。

- 激发学生对科学探索的兴趣，树立正确的价值观与人生观。

三、教学重难点

- 重点：理解“美丽”的深层含义，体会居里夫人的人格魅力。

- 难点：引导学生从文本中感悟“跨越百年”的精神力量，理解其现实意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、居里夫人相关图片、背景音乐、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找居里夫人的相关资料，初步了解她的生平事迹。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于居里夫人的纪录片片段或展示相关图片，引导学生进入情境。

提问：“你认为什么是‘美丽’？什么样的人能被称为‘美丽’？”

引出课题，激发学生的兴趣与思考。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不懂的词语，结合上下文理解意思。

2. 教师讲解生字词，如“镭”“放射性”“淡泊”等。

3. 分组讨论：课文主要写了哪些内容？给你留下最深印象的是什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写居里夫人精神品质的关键语句，如“她那坚定的目光，仿佛穿透了历史的迷雾”。

2. 引导学生反复诵读，体会其中的情感与力量。

3. 分组讨论：为什么说“她的美丽是跨越百年的”？你从中感受到了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，让学生谈谈自己身边是否有“跨越时间的美丽”人物。

2. 鼓励学生撰写短文，题目为《我心中的“美丽”》，表达自己对美的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：居里夫人用一生诠释了什么是真正的“美丽”，她不仅是科学界的先驱，更是人类精神的灯塔。希望同学们能从她身上汲取力量，做一个有理想、有担当的人。

六、作业布置

1. 写一篇读后感，题目为《我眼中的“跨越百年的美丽”》。

2. 收集一位科学家的事迹，写一篇简短的人物介绍。

七、板书设计

```

跨越百年的美丽

——居里夫人

美丽：

• 坚定的信念

• 勤奋的精神

• 无私的奉献

• 精神的永恒

主题：

超越时间的力量，源于心灵的光辉。

```

八、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进居里夫人的世界，感受她的人格魅力与精神力量。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，提升课堂的互动性与深度。

以上为《跨越百年的美丽》教学建议及教案设计，旨在帮助教师更好地开展课堂教学，提升学生的语文素养与人文情怀。