【《晏子使楚》教学设计(人教版五年级下册)】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握主要人物晏子的机智与勇敢。

- 掌握本课生字新词，积累一些文言词语的现代解释。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生学习兴趣。

- 引导学生通过合作探究的方式，深入理解文本内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受晏子维护国家尊严、不卑不亢的精神。

- 培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解晏子的语言艺术，体会其机智应对楚王的巧妙之处。

- 教学难点：引导学生体会古代语言的特点，理解文言表达方式。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅晏子的相关资料，了解春秋时期的历史背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道‘晏子’是谁吗？他为什么能被称为‘齐国的智者’呢？”接着播放一段简短的动画视频，介绍晏子的生平和《晏子使楚》的故事背景。通过生动的画面和故事，激发学生的兴趣，引出课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，进行认读和书写指导。

3. 分组朗读课文，教师纠正发音，指导朗读节奏。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师提出问题引导学生思考：

- 楚王为什么要侮辱晏子？

- 晏子是如何应对的？他的语言有什么特点？

- 你从文中感受到了什么？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生理解晏子的语言艺术和智慧。

（四）角色扮演，体验情感（10分钟）

组织学生进行角色扮演活动，分别扮演晏子、楚王、侍卫等角色，再现课文中的对话场景。通过表演，让学生更直观地感受人物性格和语言魅力。

（五）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 教师介绍“外交家”这一概念，引导学生思考：在今天，我们如何面对外来挑战？

2. 鼓励学生结合现实生活，谈谈自己对“智慧”和“尊严”的理解。

3. 布置小作文：《我心中的晏子》或《如果我是晏子》。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调晏子的智慧与气节。

2. 布置作业：

- 抄写课文中的重点句子，并写出自己的理解。

- 阅读《晏子春秋》中的其他故事，做读书笔记。

五、板书设计：

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《晏子使楚》教学设计

一、人物形象

- 晏子：机智、勇敢、有礼

- 楚王：傲慢、自负

二、语言特点

- 巧妙反击

- 言辞犀利

三、主题思想

- 维护国家尊严

- 展现智慧风采

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六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。在角色扮演环节中，学生积极参与，表现出较强的表达能力和合作意识。但在文言词语的理解上，部分学生仍存在困难，今后应加强文言基础训练，提升学生的文言阅读能力。