【分类计数（幼儿园中班数学教案）】一、活动目标：

1. 认知目标：引导幼儿初步理解“分类”与“计数”的概念，能够根据物体的特征进行简单分类，并能准确地进行数量统计。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力，提高他们对数学的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿参与数学活动的积极性，体验合作学习的乐趣。

二、活动准备：

- 各种颜色和形状的积木若干（如红、黄、蓝三种颜色，圆形、方形、三角形等形状）

- 分类盒或小篮子若干（用于分类物品）

- 数字卡片（1～5）

- 图片卡（展示不同种类的物品，如水果、动物、玩具等）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张图片，上面有多种不同的物品，如苹果、香蕉、汽车、书本等。提问：“小朋友们，你们看到这些东西有什么不一样吗？我们可以把它们分成几类？”鼓励幼儿自由发言，引导他们说出“水果”、“玩具”、“文具”等类别。

2. 探索与操作（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一套积木和分类盒。教师引导幼儿观察积木的颜色和形状，提出任务：“请你们把相同颜色的积木放在一起，再把相同形状的积木放在一起。”幼儿在教师的指导下进行操作，完成后用数字卡片表示每类物品的数量。

3. 分享与交流（8分钟）

每组幼儿轮流分享自己的分类结果，其他幼儿可以补充或纠正。教师适时引导幼儿使用“有几个……”“我分了……类”等句式进行表达，帮助他们巩固分类和计数的概念。

4. 游戏巩固（7分钟）

开展“找朋友”游戏。教师说一个分类标准，如“找红色的积木”，幼儿迅速从一堆混合的积木中找出符合条件的物品，并数出数量。通过游戏进一步强化分类与计数的能力。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与。同时布置一个小任务：“回家后，请你和爸爸妈妈一起把家里的玩具分分类，数一数每类有多少个。”鼓励幼儿将所学知识应用到实际生活中。

四、活动评价：

- 观察幼儿是否能正确进行分类和计数。

- 通过幼儿的语言表达判断其对分类与计数的理解程度。

- 记录幼儿在操作过程中的表现，给予积极反馈。

五、教学反思：

本次活动中，幼儿兴趣浓厚，积极参与，基本掌握了简单的分类和计数方法。但在操作过程中，部分幼儿对“分类标准”理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。同时，可增加更多生活化的材料，帮助幼儿更好地建立数学与生活的联系。

备注： 本教案可根据实际情况灵活调整，注重因材施教，关注每个幼儿的发展需求。