【教案精选:小学六年级英语《Then（and及now》教学设计）】一、教学目标：

1. 语言知识目标：

- 学生能够掌握并正确使用表示过去和现在的基本句型，如 “I used to...” 和 “Now I...”。

- 理解并运用与“过去与现在”相关的词汇，如 “old”, “new”, “different”, “change”等。

2. 语言技能目标：

- 能够听懂并理解关于过去和现在对比的简单对话。

- 能够用英语描述自己或他人的过去与现在的生活变化。

3. 情感态度目标：

- 培养学生对时间变化的感知能力，增强对自身成长和环境变化的关注。

- 激发学生表达个人经历的兴趣，提高他们的口语表达能力。

4. 学习策略目标：

- 通过图片、视频等多媒体手段帮助学生理解语境。

- 鼓励学生在小组活动中进行合作与交流，提升综合语言运用能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 掌握“used to”结构及其在表达过去习惯或状态中的使用。

- 理解“now”引导的现在状态的表达方式。

- 难点：

- 区分“used to + 动词原形”与“be used to + 名词/动名词”的用法。

- 在实际语境中灵活运用过去与现在的对比表达。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、视频、音频）

- 单词卡片（如 old, new, different, change）

- 小组活动任务卡

- 学生练习纸

四、教学过程：

Step 1: Warming-up (5分钟)

- 教师播放一段关于城市变化的短视频，引导学生观察过去与现在的不同。

- 提问：“What can you see in the video?” “Is it the same as now?” 引导学生初步感知“then and now”的概念。

Step 2: Lead-in (8分钟)

- 展示两张对比图片（如旧学校 vs 新学校），让学生进行简单描述。

- 引入新单词：old, new, different, change

- 教师示范句型：“This is old.” “Now it is new.”

Step 3: New Language Learning (15分钟)

- 教授句型：“I used to...” 和 “Now I...”

- 举例说明：

- “I used to live in a small house. Now I live in a big one.”

- “He used to play football. Now he plays basketball.”

- 学生跟读，教师纠正发音。

- 小组练习：每人说一句自己的过去和现在，互相倾听并记录。

Step 4: Practice (10分钟)

- 教师提供情景卡片（如：weather, clothes, school life等），学生根据卡片内容进行对话练习。

- 分组展示：每组选择一个情景进行角色扮演，用“then and now”进行表达。

Step 5: Consolidation (7分钟)

- 完成课堂小测：填写表格，比较自己过去和现在的情况。

- 教师点评，并鼓励学生分享自己的变化。

Step 6: Summary and Homework (5分钟)

- 教师带领学生回顾本节课所学内容。

- 布置作业：写一篇短文，描述自己或家人过去和现在的生活变化，要求使用“used to”和“now”。

五、教学反思：

本节课以“then and now”为主题，结合图片、视频和真实生活情境，帮助学生更好地理解过去与现在的对比。通过多种互动形式，激发了学生的参与兴趣，提高了他们的语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步拓展话题，如社会变化、科技发展等，使学生在更广阔的情境中运用语言。

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备注： 本教案为原创内容，可根据实际教学情况进行调整与优化。