【【部编版】四年级上语文《25（王戎不取道旁李》公开课教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解文言文的基本意思。

- 掌握本课生字词，积累文言词语“之”、“以”等的用法。

- 初步了解文言文的特点和阅读方法。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讲解、讨论等方式，引导学生逐步理解文章内容。

- 培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受王戎善于观察、勤于思考的品质，体会古人智慧。

- 引导学生在生活中养成仔细观察、认真思考的好习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 难点：理解文言文的表达方式，体会人物性格特点。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找王戎的相关背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：路边有一颗特别大的李子，你会不会去摘呢？今天我们要学习的故事就和这个有关。”

播放一段关于古代少年聪慧的小故事视频，引出课题《王戎不取道旁李》。

（二）初读课文（8分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意发音和停顿。

2. 学生自由朗读，圈画不懂的字词。

3. 教师讲解重点字词：如“之”、“以”、“故”等，并结合例句说明其用法。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- “王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，诸儿竞走取之，唯戎不动。”

解释：王戎七岁时，和一群小孩一起出去玩。看到路旁有李子树，结了很多果子，其他孩子都跑过去摘，只有王戎没有动。

- “人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’”

解释：有人问他为什么不去摘，他回答说：“这棵树长在路边，却结了这么多果子，一定是苦的。”

- 第三段：“取之，信然。”

解释：人们摘下李子尝了一下，果然很苦。

2. 提问引导：

- 为什么其他孩子都去摘李子，而王戎不去？

- 王戎是怎么知道李子是苦的？

- 这个故事告诉我们什么道理？

（四）深入探讨（10分钟）

1. 小组讨论：

- 王戎是一个什么样的孩子？

- 如果你是王戎，你会怎么做？为什么？

2. 全班交流，教师总结：

- 王戎善于观察、勤于思考，能从现象中推断出结果，值得我们学习。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师介绍“王戎”的历史背景，简要讲述魏晋时期的文化风貌。

2. 鼓励学生分享自己生活中类似“观察与思考”的经历。

（六）课堂小结（2分钟）

今天我们学习了《王戎不取道旁李》这篇古文，认识了一个聪明、善于思考的孩子——王戎。希望同学们在生活中也能像他一样，多观察、多思考，做一个有智慧的人。

（七）作业布置（2分钟）

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《我也有一次像王戎一样的发现》，描述一次自己通过观察得出结论的经历。

五、板书设计：

```

王戎不取道旁李

┌───────────┐

│ 观察细致│

│ 善于思考│

│ 有智慧│

└───────────┘

```

六、教学反思（课后填写）：

通过本节课的教学，学生能够基本理解课文内容，初步掌握了文言文的阅读方法。但在个别字词的理解上仍需加强，今后应注重文言词汇的积累与运用。