【第3课《山中避雨》教案(语文版初一上)（doc初）】《山中避雨》教学设计（语文版初一上册）

一、教材分析：

《山中避雨》是语文版七年级上册第三课，作者为丰子恺。文章通过描写一次在山中避雨的经历，表达了作者对自然景色的热爱和对生活的感悟。文章语言优美，情感真挚，富有哲理，适合引导学生体会散文的意境美与情感美。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中生字词，理解重点语句的含义。

- 学习作者通过细腻描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言感受力。

- 引导学生联系生活实际，体会作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受自然之美，培养热爱生活、珍惜当下的情感。

- 培养学生乐观、豁达的人生态度。

三、教学重难点：

- 重点： 理解作者在山中避雨时的心理变化及情感表达。

- 难点： 领会文中蕴含的人生哲理，如“风雨之后见彩虹”等。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含课文录音、图片、相关背景资料）

- 学生预习课文，完成字词积累和初步阅读思考

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段山林雨景的视频或图片，引导学生想象自己置身于山中避雨的情景，激发学习兴趣。提问：“如果你们在山中遇到下雨，会有什么样的感受？”

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“怅惘”、“悠然自得”等。

- 提问：文章主要写了什么内容？作者的心情发生了怎样的变化？

3. 品读赏析（20分钟）

- 分段精读，逐段分析：

- 描绘山中环境，营造出一种宁静而略带惆怅的氛围。

- 写避雨的过程，表现出作者的无奈与随遇而安的心态。

- 第三段：描写雨后景象，表现作者从忧到喜的情绪转变。

- 第四段：总结感悟，点明主题——风雨过后总有晴天。

- 小组讨论：你认为作者为什么在雨中感到快乐？他的心情变化给你什么启发？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系生活实际：生活中是否也有过类似“避雨”的经历？你是如何面对困难的？

- 播放一段关于“风雨人生”的励志短片，引导学生思考人生中的挫折与成长。

5. 课堂小结（5分钟）

教师总结课文主旨，强调“风雨无常，心态决定一切”的道理。鼓励学生在生活中保持积极乐观的态度。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“避雨”时刻》，要求结合自身经历，表达真实感受。

- 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

```

《山中避雨》

——丰子恺

雨前：静谧、怅惘

雨中：无奈、随性

雨后：喜悦、感悟

主题：风雨之后见彩虹

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过情境导入、文本细读、情感体验等方式，帮助学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生对散文语言的赏析能力，提升其文学素养。

备注： 本教案根据语文版教材编写，适用于初中一年级学生，可根据实际教学情况灵活调整。