【班主任德育故事演讲】作为一名班主任，我常常在日常的教育工作中感受到一种无形的力量——那就是德育。它不像学科知识那样直观，却深深影响着学生的成长轨迹。今天，我想分享一个发生在我们班的真实故事，它让我更加坚定了自己作为班主任的使命。

那是一个普通的下午，班级里一片喧闹。几个学生因为一件小事发生了争执，甚至有人动手了。我没有立刻去制止，而是让他们先冷静下来，坐到教室的角落里。我请他们各自写下自己的感受和想法，然后轮流读出来。

其中有一个男生，平时总是沉默寡言，但在他的纸上写满了愤怒与委屈。他说：“我只是想表达一下自己的意见，为什么大家都不听？”另一个女生则写道：“我觉得他太咄咄逼人了，我受不了。”通过这种方式，他们开始真正倾听彼此的声音，而不是一味地指责对方。

之后，我组织了一次班会，主题是“如何正确表达情绪”。我没有直接讲道理，而是引导他们讨论：当我们生气时，应该怎么做？当别人不理解我们时，该如何沟通？在这个过程中，学生们逐渐意识到，情绪管理是一种能力，而尊重他人、换位思考，则是建立良好人际关系的基础。

这件事之后，班级的氛围有了明显的变化。学生之间的冲突减少了，互相理解和包容多了。我看到他们学会了用语言代替拳头，用理解代替误解。这让我深刻体会到，德育不是说教，而是陪伴与引导。

作为班主任，我们不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。我们要用爱心去感化，用智慧去引导，用行动去示范。只有这样，才能真正实现教育的意义。

教育不是灌输，而是唤醒；德育不是强制，而是浸润。愿我们每一位教育工作者都能在这条路上走得更远、更稳。