【小学三年级语文灰雀说课稿】一、教材分析

《灰雀》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文，属于叙事性散文。文章讲述了列宁在公园里发现一只灰雀不见了，通过与男孩的对话，最终让男孩认识到自己的错误，并主动将灰雀放回树上的故事。课文语言简洁生动，情节富有感染力，寓意深刻，不仅展现了列宁对小动物的关爱，也体现了他对孩子的尊重与信任。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读并书写本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作描写来体会人物情感和品质。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受列宁对小动物的关爱之情，体会他善于引导、尊重孩子的人格魅力。

- 引导学生树立诚实守信、知错就改的良好品质。

三、教学重难点

- 教学重点：理解列宁与小男孩之间的对话，体会人物的心理变化。

- 教学难点：感悟文章所传达的教育意义，理解“诚实”与“信任”的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关灰雀的知识，了解列宁的相关事迹。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 展示灰雀的图片，提问：“你们见过灰雀吗？它是什么样子的？”

- 引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

- 教师出示生字卡片，进行认读和书写指导。

- 提问：故事讲了一件什么事？你从中感受到了什么？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析列宁与小男孩的对话。

- 引导学生思考：列宁为什么没有直接批评小男孩？他的做法对你有什么启发？

- 通过分角色朗读，让学生体会人物的情感变化。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 讨论：如果你是那个小男孩，你会怎么做？

- 结合生活实际，引导学生谈谈自己是否曾经因为害怕而隐瞒真相。

- 教师总结：诚实是一种美德，信任是一种力量。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调“诚实”与“信任”的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，讲述自己或他人一次“诚实”的经历。

六、板书设计

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灰雀

——列宁与小男孩的故事

列宁：关爱、尊重、智慧

小男孩：犯错、悔悟、诚实

主题：诚实与信任

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七、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导学生通过朗读、讨论、表演等多种形式深入理解课文内容。在教学过程中，应更加关注学生的个体差异，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强课堂互动性与实效性。