【小学语文《第一次真好》教学设计】一、教材分析

《第一次真好》是人教版小学语文六年级上册的一篇课文，作者是周素珊。文章通过描写作者多次“第一次”的经历，表达了对生命中每一次新体验的珍惜与感悟。文章语言朴实，情感真挚，富有启发性，适合引导学生思考成长的意义。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字词，理解文章主要内容和中心思想。

- 学习通过具体事例表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合自身生活经验，体会“第一次”带来的美好与意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对生活中“第一次”的关注与思考。

- 培养学生积极面对新事物、勇于尝试的精神。

三、教学重难点

- 重点：理解文章内容，体会作者对“第一次”的独特感受。

- 难点：引导学生联系实际，感悟“第一次”在成长中的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料等。

- 学生准备：预习课文，查找“第一次”相关的个人经历。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有经历过‘第一次’？比如第一次上学、第一次骑自行车、第一次参加比赛……这些经历给你带来了什么感受？”

2. 学生自由发言，教师适当引导，引出课题《第一次真好》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，圈画不理解的地方。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并讲解。

3. 提问：文章主要写了哪些“第一次”？作者对这些“第一次”有什么感受？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 介绍“第一次”是人生中美好的事情。

- 第二段至第四段：列举几个具体的“第一次”，如第一次看见雏鸟、第一次坐火车等。

- 第五段：总结“第一次”的意义，强调珍惜每一次新的体验。

2. 小组讨论：你最喜欢哪一个“第一次”？为什么？

3. 教师引导学生体会作者的情感变化，理解“第一次”带给人们的喜悦与成长。

（四）联系实际，拓展延伸（10分钟）

1. 学生分享自己生活中的“第一次”经历，并说说当时的感受。

2. 教师播放一些关于“第一次”的图片或视频，引发学生共鸣。

3. 引导学生思考：如果以后遇到“第一次”，你会怎么做？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“第一次”在人生中的重要性。

2. 鼓励学生勇敢尝试，珍惜每一次成长的机会。

3. 布置课后作业：写一篇小作文，题目为《我难忘的第一次》。

六、板书设计

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小学语文《第一次真好》教学设计

一、导入：谈“第一次”经历

二、初读：了解课文内容

三、精读：体会情感与意义

四、拓展：联系实际，分享感受

五、总结：珍惜每一次“第一次”

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七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的情感，同时结合学生的生活经验，增强课堂的互动性和实效性。在今后的教学中，可以进一步加强学生写作训练，提升语言表达能力。