【小学语文《中华少年》教学设计模板】一、教学基本信息

1. 课题名称：《中华少年》

2. 教材版本：人教版小学语文六年级上册

3. 授课年级：六年级

4. 课时安排：1课时（40分钟）

5. 设计教师：XXX

6. 设计时间：XXXX年XX月XX日

二、教材分析

《中华少年》是一首充满激情与爱国情怀的现代诗，作者是李少白。这首诗通过生动的语言和富有节奏感的结构，表达了中华少年对祖国的热爱与自豪，同时也激励着孩子们要肩负起建设祖国的责任。诗歌语言优美，情感真挚，适合引导学生进行朗读、品析与情感体验。

三、学情分析

六年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够初步感知诗歌的情感色彩和表达方式。但对诗歌的深层含义和艺术手法仍需进一步引导。同时，这一阶段的学生正处于思想活跃、情感丰富的发展期，容易受到爱国主义教育的影响，因此本课的教学应注重情感熏陶与价值观引导。

四、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。

- 理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。

- 学习诗歌中运用的修辞手法，如比喻、排比等。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的语言感受力和审美能力。

- 引导学生结合生活实际，理解“中华少年”的责任与使命。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生的爱国热情，增强民族自信心和责任感。

- 培养学生热爱祖国、立志成才的情感态度。

五、教学重难点

- 教学重点：理解诗歌内容，体会诗人的情感，感悟“中华少年”的使命感。

- 教学难点：体会诗歌的语言美与情感美，引导学生联系自身实际，树立远大理想。

六、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、配乐朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅有关“中华少年”的背景资料。

七、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于中国历史、文化、科技发展的视频或图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你心中的‘中华少年’是什么样的？你有没有想过自己将来能为国家做些什么？”

3. 引出课题《中华少年》，激发学生学习兴趣。

（二）初读感知（8分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并圈画生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，组织学生认读、书写。

4. 小组合作，交流课文大意，教师巡视指导。

（三）精读品味（15分钟）

1. 分段朗读，引导学生边读边思考：每一段写了什么？表达了怎样的情感？

2. 重点讲解关键句，如“我们是中华的少年，我们是祖国的希望”，引导学生体会其中的情感。

3. 结合修辞手法，分析比喻、排比等语言特色，体会诗歌的艺术魅力。

4. 开展小组讨论，分享自己的感受与理解。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 展示一些优秀中华少年的事例（如科学家、运动员、志愿者等），引导学生思考：他们是如何践行“中华少年”精神的？

2. 鼓励学生结合自身实际，谈谈自己今后的梦想与计划，如何为祖国贡献力量。

3. 教师总结：每一个中华少年都是祖国未来的希望，大家要从小立大志，努力学习，报效祖国。

（五）作业布置（4分钟）

1. 有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的中华少年》，表达自己对祖国的热爱与期望。

3. 收集一位优秀中华少年的事迹，下节课分享。

八、板书设计

```

中华少年

——李少白

语言美：比喻、排比

情感深：热爱祖国、承担责任

责任重：中华少年，祖国希望

```

九、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，激发了他们的爱国情感。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活经验，增强课堂的互动性与实效性。

备注：本教学设计适用于小学语文课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。