【2019年小学人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计及】一、教学内容分析

《古人谈读书》是人教部编版小学语文五年级上册的一篇课文，属于“文言文”类文章。课文选取了古代几位著名学者关于读书的名言和论述，如朱熹、王充、孔子等人的观点，旨在引导学生理解古人对读书的态度与方法，体会中华传统文化中重视学习、勤奋刻苦的精神。

本课的教学重点在于帮助学生初步掌握文言文的基本阅读方法，理解文意，并从中汲取有益的学习启示。同时，通过朗读、讨论等方式，激发学生对古文的兴趣，增强文化认同感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 能正确、流利地朗读课文，理解文中关键词句的意思。

- 初步掌握文言文阅读的方法，能借助注释或工具书理解文意。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、探究式学习，提升学生的阅读能力和语言表达能力。

- 结合生活实际，引导学生思考读书的意义和方法。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古人勤奋好学、注重积累的精神，树立正确的学习观。

- 增强民族自豪感，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言文阅读的基本技巧。

- 难点：理解古文中的深意，尤其是其中蕴含的学习态度与方法。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关拓展资料（如朱熹、王充等人物简介）。

- 学生准备：预习课文，查阅相关人物背景，准备课堂交流。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你认为读书最重要的是什么？”引发学生思考。

- 展示古人读书的图片或视频片段，引出课题《古人谈读书》。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师播放课文朗读音频，纠正发音，指导朗读节奏。

3. 精读理解（20分钟）

- 分组讨论：每组负责一段课文，结合注释理解内容。

- 小组汇报：各组代表分享自己对课文的理解，教师适时点拨。

- 教师总结：梳理课文结构，强调“勤学、善思、持之以恒”的学习精神。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生联系现实生活，谈谈自己在学习中遇到的困难与解决办法。

- 拓展阅读：提供其他古代学者关于读书的语录，如颜真卿、荀子等，拓宽视野。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调古人读书的智慧与价值。

- 鼓励学生将古人学习精神运用到自己的学习生活中。

六、教学反思

本节课以“理解古人读书思想”为核心，注重引导学生在阅读中思考，在思考中感悟。通过多种教学方式，增强了学生对文言文的兴趣，提高了他们的语言理解与表达能力。但在实际教学中，部分学生对文言文仍存在畏难情绪，今后可加强文言文基础知识的渗透，逐步提升学生的阅读信心。

此外，在小组合作环节中，应进一步明确分工，确保每位学生都能积极参与，避免个别学生被边缘化。同时，教学过程中应更加注重学生的个性化差异，因材施教，让不同层次的学生都能有所收获。

七、板书设计

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古人谈读书

——朱熹、王充、孔子等

勤学、善思、持之以恒

读书贵在坚持，贵在用心

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八、作业布置

1. 抄写课文中的经典语句，并写出自己的理解。

2. 选择一位古代学者，查阅其关于读书的观点，写一篇小短文。

3. 与家长一起讨论“你认为读书对你有什么帮助”。

通过本课的学习，学生不仅掌握了文言文的基本阅读方法，更在潜移默化中受到了传统文化的熏陶，为今后的学习打下了良好的基础。