【草船借箭说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来的是《草船借箭》这篇课文的教学设计。这篇课文选自我国四大名著之一《三国演义》，是其中非常经典的一段故事，讲述了诸葛亮在赤壁之战中，利用大雾天气，巧妙地“借”得曹操的十万支箭，展现了他卓越的智慧和胆识。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点词语和句式，初步体会人物形象。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诸葛亮的聪明才智和沉着冷静的性格特点，激发学生对历史人物的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。

二、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，把握人物性格特征，体会诸葛亮的机智和勇敢。

- 教学难点：

理解“借箭”背后的智慧和策略，体会作者描写人物的方法。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你知道三国时期有哪些著名人物吗？”引出课题，结合图片或视频资料，激发学生兴趣，营造课堂氛围。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画不理解的字词，教师进行适当讲解。然后指名朗读，整体感知文章内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析：

引导学生找出描写诸葛亮言行的关键语句，如“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，等雾散了就回去。’”

讨论这些话语反映出诸葛亮怎样的性格特点。

- 创设情境：让学生扮演诸葛亮、周瑜、鲁肃等角色，进行情景对话，加深对人物的理解。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：“为什么诸葛亮能成功‘借箭’？他的成功靠的是什么？”

鼓励学生从人物性格、环境因素、策略运用等方面展开思考。

5. 总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结诸葛亮的聪明才智，并联系现实生活，启发学生学习这种善于观察、灵活应变的精神。

6. 布置作业（2分钟）

写一篇小作文，题目为《我眼中的诸葛亮》，要求结合课文内容，写出自己的感受和看法。

四、板书设计

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草船借箭

——诸葛亮的智慧

1. 大雾天气

2. 诸葛亮的冷静

3. 周瑜的计谋

4. 曹操的谨慎

5. 成功“借箭”

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五、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导和启发，通过多种方式调动学生的积极性，帮助他们更好地理解课文内容和人物形象。同时，在教学过程中也应注意因材施教，关注不同层次学生的学习需求。

以上就是我对《草船借箭》一课的教学设计，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！