【第一章-第一节-地球和地球仪教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够了解地球的基本形状、大小以及地球仪的构造，掌握地球仪上主要地理要素（如经纬线、赤道、本初子午线等）的含义，并能初步运用地球仪进行简单的地理定位。

2. 过程与方法目标：

通过观察、讨论、动手操作等方式，培养学生自主探究和合作学习的能力，提升学生的空间想象能力和地理实践能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对地理学科的兴趣，增强学生对地球的认识和保护意识，树立科学的世界观和环境观。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

地球的形状与大小、地球仪的结构及其作用。

- 教学难点：

理解经纬线的作用及在地球仪上的分布规律。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、地球仪模型、地图、相关图片资料。

- 学生准备：预习教材内容，准备好笔记本和铅笔。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“我们生活在地球上，但你真的了解地球吗？”然后展示地球的卫星照片，让学生观察并描述地球的外观。接着引出课题：“今天我们将一起走进‘地球和地球仪’的世界。”

2. 新知讲解（20分钟）

（1）地球的形状与大小

教师通过多媒体展示地球的三维模型，介绍地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。同时，结合数据说明地球的平均半径、赤道周长和表面积，帮助学生建立直观认识。

（2）地球仪的构造与功能

教师展示地球仪模型，讲解其结构：地轴、赤道、经线、纬线、南北极点等。强调地球仪是地球的缩小模型，便于人们研究地球表面的地理事物分布。

3. 实践活动（15分钟）

（1）小组合作：观察地球仪

将学生分成若干小组，每组发放一个地球仪，要求他们找出赤道、本初子午线、东经、西经、南纬、北纬等关键点，并记录下来。

（2）模拟定位练习

教师给出几个城市名称（如北京、伦敦、纽约等），学生在地球仪上找到相应位置并尝试用经纬度表示，增强学生的实际操作能力。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要知识点，强调地球仪在地理学习中的重要性。鼓励学生课后查阅资料，进一步了解地球的自然现象和人类活动与地球的关系。

5. 布置作业（2分钟）

- 完成课本上的基础练习题；

- 观察家中或学校附近的地图，尝试识别一些地理坐标；

- 写一篇短文《我眼中的地球》，字数不限，鼓励自由表达。

五、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在实际教学中，部分学生对经纬线的理解仍存在困难，需要在后续课程中加强巩固与拓展。

六、板书设计

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第一章 第一节 地球和地球仪

一、地球的形状与大小

- 球体（两极略扁）

- 半径、周长、表面积

二、地球仪的结构

- 地轴、赤道、经线、纬线

- 功能：模拟地球，便于研究

三、经纬线的作用

- 经线：确定东西方向

- 纬线：确定南北方向

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七、教学评价

通过课堂表现、小组合作成果、作业完成情况等方面对学生进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合，促进学生全面发展。